第10课 三峡 同步练习（含答案）

2021-2022学年上学期八年级语文同步练习：第10课 一、选择题 1．下列对《三峡》一文赏析有误的一项是( 　) A．“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。 B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 C．文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛。 D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 【答案】A 【解析】 本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。A.“空谷传响，哀转久绝”应是“给人一种哀伤悲凉、寒气透骨的感觉”。 2．下列句子中运用了修辞手法的一项是（ ） A．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 B．绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 C．常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 D．或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【答案】D 【解析】 D项运用了对比的修辞手法。 3．下列语句中朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A．至于/夏水襄陵 B．绝/多生怪柏 C．虽/乘奔御风 D．常有高/猿长啸 【答案】D 【解析】 本题考查学生给文言句子断句的能力。划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。D项应断句为：常有/高猿长啸。 4．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（　） A．沿溯阻绝　　　　　 绝巘多生怪柏 B．自三峡七里中　　　自非亭午夜分 C．每至晴初霜旦　　　后狼止而前狼又至 D．常有高猿长啸　　　若啸呼状 【答案】C 【详解】 考查对文言词语一词多义的理解。A项中“绝”分别为“阻断”和“极”；B项中的“自”的意思分别为“从”和“如果”；C项中的“至”都是“到”；D项中的“啸”分别是“叫”和“撮口作声”。故选C。 5．下列说法有误的一项是 （ ） A．本文选自《水经注》，作者是北魏著名地理学家郦道元。 B．本文以大笔点染的手法，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 C．本文通过对三峡的整体风貌和四季景色的描写，表现了作者对劳动人民疾苦的同情。 D．本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致,很有节奏感。 【答案】C 【详解】 试题分析：考查对文章内容的理解。C项，“表现了作者对劳动人民疾苦的同情”这种说法牵强，可改为“表达了作者对三峡风光的喜爱之情”。故答案为C。 6．下列加点字的意思相同的一项是（ ） A．自非亭午夜分 非宁静无以致远 B．绝巘多生怪柏 哀转久绝 C．自三峡七百里中 自非亭午夜分 D．回清倒影 清荣峻茂 【答案】A 【详解】 A．都是“不，不是”的意思； B．极高的/消失； C．在/如果； D．清波/清澈； 故选A。 7．下列说法有误的一项是（ ） A．《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元，所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。 B．文章用“两岸连山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”进行正面描写。 C．文中“清荣峻茂”一句话四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写柏树，“茂”字写草。 D．文章写秋峡用猿来表现，写猿又分两层，一是直接叙述，一是引渔歌为证。 【答案】B 【详解】 B.有误。用“自非亭午夜分，不见曦月”表现山之高峻，运用的是侧面烘托手法。故选B。 8．下列文学文化常识表述不正确的是（ ） A．《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元，他是东汉地理学家。 B．安徒生，丹麦作家。代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿 ... ...