15.金色的鱼钩 课件+教案（共28张PPT）

第四单元 第15课 金色的鱼钩 内容分析 《金色的鱼钩》这篇课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍已为人的崇高品质。课题“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录着老班长可歌可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长革命精神永垂不朽。 课时目标 知识与能力 1.理解“威胁、弥漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一息、收敛”等词语。 2.用较快的速度默读课文，理解课文主要内容，相互交流最感动的地方。 3.运用学习方法，抓住人物的神态、语言、动作等细节描写来体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质，体会红军战士团结友爱、勇于献身的精神。 过程与方法 默读课文，能边读边体会。 情感态度价值观 学生在朗读中体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质，体会红军战士团结友爱、勇于献身的精神。 教学重难点 运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。 教学准备 多媒体课件 教学媒体选择 图片 教学活动 合作学习 教学课时 1课时 教学过程 一、图片导入。 同学们，你对红军长征了解多少呢？（课件出示红军过草地的图片）今天我们就来了解一个发生在红军过草地时的故事———《金色的鱼钩》（板书课题）。下面就让我们一起走进草地，一起去看看那位伟大的老班长吧。 【设计意图】运用多媒体课件，配上图片，让学生用多重感官参与课堂，让学生轻松地感知画面，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力，又拉近了学生与文本的距离。恰当地运用多媒体课件创设情境，能使学生受到更真切的感染。 二、抓住阅读提示，明确学习目标。 1.这是一篇略读课文，学习略读课文时，阅读提示很重要，请同学们默读阅读提示，把本节课需要完成的学习任务画出来。 ①故事发生的时间是什么时候？老班长的任务是什么？ ②画出文中对老班长对话、心理、外貌描写的句子，说说你从中感受到了什 么。这是一位怎样的老班长？ 2.学生交流学习任务。 3.把自己感受较深的部分画起来多读几遍，并和同学交流体会。 三、自读自悟。 1.自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。 2.检查学生字词掌握情况。（课件出示词语） 颧骨 威胁 喜出望外 收敛 弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息 3.检查学生读准字音。 “颧”字读“quán”。 4.借助查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解不懂的词语。 5.快速浏览课文，概括文章主要内容。 预设：课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。 6.小组合作学习。学生代表进行结果汇报。 按照故事的发展顺序，试着用小标题概括每个部分的内容。 【设计意图】本环节先从自由朗读课文开始，面向全体学生，给学生充分的阅读时间；再到要求掌握课文中字词的正确读音；最后是概括文章大意，引导学生从整体上感知课文，培养学生理解、概括课文主要内容的能力。 四、品读课文，感悟人物形象。 1.快速浏览学习课文第一部分。 （1）小组交流，重点交流老班长外貌描写的句子，说说你感受到了什么。 （2）全班汇报。（课件出示相关语句） 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 ①指名读外貌描写部分。 ②提示：重点从“背有点儿驼”“布满了皱纹”等描写去感受人物形象。 ③预设：快四十岁，却显得苍老，可以看出老班长是一个饱经风霜的人。 2.合作学习第二部分。 （1）小组合作学习：在护 ... ...