Unit 8 Happy New Year！第一课时优质教学设计 【教材简解】 本节课是义务教育教科书《英语》三年级下册Unit 8 Happy New Year！第一课时的教学，教学内容为Story time版块。呈现的是在Mike家中，Uncle John和孩子们在庆祝新年，他给孩子们带来了新年礼物，大家十分开心的情景。本节课通过庆祝新年展开话题，重点学习询问物品的用语以及节日问候和礼貌用语。本课安排的教学情境与将到的元旦节相切合，题材贴近学生生活实际，语用功能强。在教学中可利用信息技术，通过文体、图形、声音、动画和有关技术模拟特定的英语教学中的人物、情节及场景等语言环境，培养学生口语交际能力，营造创设相对真实的节日气氛，让学生在语境中尝试运用对话进行交际，在交际中得到语言体验。 【目标预设】 知识目标： 1.通过师生、生生交流，学生能初步了解句型Happy New Year！What’s this？/that？It’s… This is for you.的用法。 2.通过学习课文对话，能听懂、会说、会读玩具类单词doll，ball，robot，CD. 能力目标： 1. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演电话对话。 2. 能在自然的情境中，初步运用本课所学互致新年祝福，互赠新年礼物。 情感目标：能通过课文学习，了解文化差异，学习怎样礼貌的赠送、接受礼物。 【教学重点】 句型：Happy New Year！What’s this？/that？It’s… This is for you. 词汇：uncle，doll，ball，robot，CD. 【教学难点】 句型：正确在语境中区分使用What’s this/that？ 词汇：happy，new，year，doll，ball，robot的发音. 【设计理念】 1.从教学实际出发，利用信息技术创设与教学内容相适应的的节日情境，引起学生的情感体验和共鸣，使学生在语言情境中感知、理解，通过这种隐形的教学资源让学生在无形中将知识内化。 2. 活动设计以全体学生都可参与为目标，以生为本，与教统一，重激励、重发展、重能力。课堂活动要具有可控性，“活而有序” 面向全体、灵活开放、活动多样、体验参与，在教师的引导下，学生学会观察和运用，为学习整体语言奠定了坚实的基础。 3. 以形成性评价为主，包括当堂教学效果检查、唱歌谣、游戏活动、学生自评、上课参与度等多种形式，及时反馈，及时评价。 【设计思路】 通过情境教学法，创设轻松愉快的情境或气氛，引导学生产生各种问题意识，展开自己的思维和想象，寻求答案，分辨正误，使学生把思考和发现体验为一种快乐，而不是一种强迫或负担，自主向知识领域不断探索。 本课从导入开始，利用呈现的机器人，引出一系列玩具类单词和课文主题。铺垫完成，整体呈现课文，初步感知后，处理词句细节。在游戏，chant，合作等活动形式的包装下设计听连，读选，动说，分辨等练习，调动了学生各感官，层层突破难点和重点。再由指导阅读和练习表演巩固新授课文。在拓展环节充分开发书本资源，延续课文情境，设置Tim回家场景来检测学生把握和运用语言情况。在奖励学生表现时，渗透礼貌用语，在学生得到奖励后引导他们学会分享。 【教学过程】 课前准备： 1 预习作业： a Listen to the tape P50-P51 five times .(跟读磁带五遍) b Find and read. (找出每个人的礼物，和礼貌用语，读一读) c Think about the difference between “What’s this” and “What’s that”. d Listen to the song：《Happy New Year》 【设计意图：预习作业让学生对新课内容有所了解，做到心中有数，为课堂新 授和教学活动做好铺垫，帮助提高课堂效率。】 2 教学工具：机器人，洋娃娃，轻皮球，“新年快乐”字样红包若干. 【设计意图：运用实物，具体事物教学法能有效地吸引学生注意力和观察力，同时可以增强学生的记忆力和想象力，提高学生的求知欲望。红包在每次学生参与活 ... ...
