●有趣的七巧板 1教学目标 1.学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换。 2.学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。培养学生的观察能力和动手能力，并且在动手动脑的过程中发展想象力与空间观念，培养创新意识。 3.通过计算机软件辅助教学激发学生的学习兴趣和学习的主动性。 2学情分析 学生已经初步认识了一些平面图形，但是对图形的特性掌握并不是特别清楚，本课将通过基础图形的拼搭让他们感知数学图形的魅力。另外，孩子们性格活泼好动，喜欢色彩丰富、富有变化的东西，在课上能跟着老师的引导完成教学任务。部分孩子以前接触过七巧板，但是作为一项传统的游戏，现在的孩子玩得比较少。 3重点难点 教学重点：通过插件提供学生归纳比较的空间，让学生按照所规定的样子摆放图形。 教学难点：用七巧板创造性地拼图形。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】出示七巧板，揭示课题 一、出示七巧板，揭示课题。 课件出示七巧板组图： 师：请你们仔细看一看，这些图形都是由什么拼出来的呀？对，是七巧板。前面我们已经学习过七巧板的有关知识，今天老师将带领你们继续进入七巧板的有趣世界。你还想了解什么知识呢？学生汇报。 介绍网页结构 指导点击网页，让学生自己了解有关七巧板的历史来源。 指名汇报，通过刚才的上网浏览，你又知道了什么。 师：七巧板是我国古代的益智类游戏，请你打开“拆分拼图”，看看小小七巧板是由哪些图形组成的。谁来说说由哪些图形组成？有几块？ 指导学生自学此部分，看看拼图的组成部分，在完成自学以后可以进入考验场，检测自己对七巧板基本知识的了解程度。考验场的题目为选择题，当鼠标移至正确选项上面时会显示点头大笑的小人，当鼠标移至错误的选项时会显示摇头的小人。 活动2【练习】动手操作，深入探索 1.先用二、三块拼 接下来让我们一起动手拼一拼感受七巧板到底巧在哪里。打开网页，先请你选择两块、三块拼一拼。指导学生进入“拼图乐园”用电脑里的插件拼。拼完后用电子教室调用学生机器看各人拼图情况。 师：谁来说一说，你用两块七巧板拼成了什么？有谁选择的是同样的两块，拼出不同的图形？（正方形、平行四边形、三角形、帆船、蝴蝶） 同学们你们发现用两块七巧板，他们的块数怎样？相同。但他们拼出的图形却不同。 师生小结：相同的块数可以拼出不同的图形。再来看如果要求拼出一个平行四边形，能有几种拼法？你们通过拼发现了什么？ 师生小结：不同块数可以拼成相同图形。 师：同学们不仅拼了图，还找到了一些规律。想不想用更多的块数来拼？ 2.用七块拼。 教师指导学生使用插件下方的8个图形，完成后用电子教室调用学生图片观看。 请大家用七块拼，选择拼图下面的图形拼一拼。教师指导使用插件。调用图片，有谁和他拼的不一样的。第二幅图谁拼的（调用），这幅图中有谁和他拼的不一样的。具体什么图形的位置不同了。 同学们，请你们来看一看，这几幅图就是同学们刚才拼的，请你仔细想想，在拼图过程中有没有发现什么？都含有基本图形，这些基本图形可以组合成组合图形。 师生总结：这几块图形只要你先固定某些图形，再确定其他位置，就可以比较容易拼出来了 在屏幕上拼好，老师调用看学生拼的情况。 活动3【测试】联系实际，引入创新 1.看拼图，听故事。 刚才我们看了同学们拼的作品，你们是不是觉得很有趣？下面我们放松一下，让我们来听几个故事吧。 进入七巧故事，你听了故事以后知道了什么？ 2.学生分组自由创作 听了刚才的故事，老师有个任务交给你们，你们愿意吗？请小组合作，一起来想个故事情景，用七巧板拼个故事出来。给你们的作品起个名字。学生分组进行操作，教师巡视指导。 活动4【活动】点评、总结 学生派代表说自己拼 ... ...
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