鸡年吉祥 ———剪出鸡来扮花灯 教材：校本课程 课时：1课时 类型：综合课 一、教材分析： 本课的设计是基于美术学科核心素养的培育，进行了单元化教学设计。分两课时进行，第一课时是欣赏课，第二课时是制作课。 基于学生在二年级的时候已经有了剪窗花和剪二方连续的经验，三年级学生对剪纸的基本技法有所了解，因此设计了第一课时欣赏课感受朱泾花灯装饰的魅力，第二课时用剪纸作品装饰花灯，根据三年级美术教材内容，其中一个单元“感受民间艺术”中有这样一课教学内容：《剪出来的动物》，这节课主要是通过观察、概括、欣赏、认识、尝试等过程让学生认识剪纸艺术美感并剪一只动物，我把三年级美术教学内容与校本课程相结合，运用剪出来的剪纸作品装饰花灯作为本课的教学内容，尝试美术课堂教学内容与学校美术社团活动内容有机整合，设计了本课的教学《鸡年吉祥———剪出鸡来扮花灯》，《剪出鸡来扮花灯》这节课主要是引导学生继续了解感受剪纸简练夸张、生动稚朴的艺术美感，并运用剪纸的手法剪出一只鸡，通过鸡的剪纸纹样结合学生以前的课堂作业：窗花剪纸纹样、二方连续剪纸纹样作品巧扮花灯，通过本课的活动引导学生感受剪纸作品简洁夸张，纹样丰富变化的艺术魅力，并用剪纸作品巧扮花灯来拓宽学生对装饰花灯的认识，从而进一步感受朱泾花灯的艺术魅力，增强学生对中国民间艺术的热爱。 二、教学目标： 1、知识与技能： 初步了解民间剪纸简洁夸张的艺术特点，能用剪纸的手法剪出一只鸡。 2、过程与方法： 通过观察、概括认识鸡的结构和动态，通过欣赏、讨论感受剪纸简洁夸张的艺术特点，运用剪纸方法剪一只鸡并装扮花灯。 3、情感态度与价值观： 体会剪纸以及用剪纸作品巧扮花灯的乐趣，感受剪纸简洁夸张和花纹丰富变化的艺术美。 三、教学重点：剪出鸡的纹样装扮花灯。 四、教学难点：剪纸作品花纹疏密有变化。 五、作业设计： 1、作业内容：剪出鸡的作品，巧扮花灯。 2、作业要求：1、剪纸作品的造型简洁夸张2、花纹疏密有变化3、装扮花灯巧妙精美。 六、教学准备： 1、学具：剪刀、固体胶、铅笔、彩纸等。 2、教具：模板、示范作品、彩纸、剪刀、固体胶、花灯等 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 评价内容及要求 交 流 与 导 入 一、引导学生回顾上节课内容 花灯的种类和样式以及花灯的装饰。 二、提出本课学习内容 揭示课题：鸡年吉祥———《剪出鸡来扮花灯》 一、学生回忆上节课的内容（感知花灯的种类和样式以及装饰花灯）。 二、明确本课的学习内容：剪出鸡来扮花灯 积极投入 善于思考。 明确学习内容。 了 解 与 尝 试 一、引导了解鸡的结构 1、出示鸡的图片 引导学生了解鸡的结构（鸡有头、脖子、身体、尾部等组成） 二、分析鸡的动态 1、引导学生说一说鸡有哪些动态？ 2、教师模板示范。 师生互动，教师示范。 3、提出作业要求： 作业大挑战（一） 学生尝试画一只鸡 （1）构图饱满 （2）动态生动 一、学生了解鸡的结构。 1、观察鸡的图片 2、了解鸡的结构有头、脖子、身体、尾部等组成 二、探究交流鸡的动态变化。 1、想象鸡的动态。 2、观察教师纸模变化出不同动态的鸡 3、明确作业要求，尝试画一只鸡。 1、主动倾听，积极发言，能回答鸡的结构以及鸡的动态，想象丰富。 2、明确学习内容，大胆作画。 欣 赏 与 认 识 一、引导分析剪纸的造型特点 1、引导学生观察讨论民间剪纸的造型特点。 2、师小结:民间剪纸的造型特点（造型简洁夸张） 二、引导认识剪纸的花纹 1、引导学生找出剪纸的基本花纹。 （圆纹、月牙纹、锯齿纹） 2、引导学生欣赏剪纸作品 （花纹疏密有变化） 3、欣赏学生剪纸作品。 一、观察认识剪纸的造型特点 1、欣赏民间剪纸作品。 2、讨论民间剪纸造型特点。 二、认识剪纸的花纹 1、 ... ...
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