第11课 我是一张纸 教案

第11课 我是一张纸 一、教学任务分析 （一）教学分析 《我是一张纸》是《道德与法治》二年级下册第三单元第2课。根据本册教育主题“有创意地生活”，本单元的主题意义体现为环保中的创新，在了解到水、空气和人们生活的密切关系，体验到纸的来 之不易，又认识到自己生活的环境遭受破坏的基础上，让儿童关注生活、珍惜资源、为保护环境做一些力所能及的事情，并养成有创意地保护环境的习惯，争做绿色小卫士。 本课以“你找到我了吗”为切入口，通过卡通纸的对话，引导学生发现纸张在生活中重要作用；“我从哪里来”这部分内容是本科的教学难点，呈现了成品纸制造需要的部分原料，帮助学生了解纸与树木、树木与森林、森林与环保之间的密切联系。“我的苦与乐”是一个辨析正确与错误行为的教学活动，帮助学生树立节约用纸、爱护环境的意识。 （二）学情分析 二年级的孩子在平时生活中经常与纸接触：从小看的图书、做的手工……上学后书本、练习、画画等等，知道纸给生活带来了很多的便捷。但孩子们不懂珍惜和节约使用纸张，校园中浪费纸的现象也处处可见：用纸只用单面，写了几个字的纸随手丢弃；如厕、洗手过度使用纸；撕本子来折东西的现象也屡见不鲜……对纸的由来也不了解，不明白纸实际上来之不易。孩子们也意识不到由于纸张的浪费造成的环境污染问题，不知道怎样才是合理运用。 二、教学目标 1.情感与态度：感知纸与人们的生活息息相关，体会纸的来之不易，树立节约用纸的意识。 2.行为与习惯：初步养成珍惜纸，爱护纸，不浪费的行为与习惯。 3.知识与技能：知道纸张来源、了解生产过程，理解珍惜纸的意义，学习节约用纸的方法，了解纸与环保的密切关系。 4.过程与方法：在活动中体验、在调查交流的过程中，提升绿色生活的意识。 三、教学重点和难点 1.教学重点：学习节约用纸的方法，树立节约用纸的意识。 2.教学难点：了解纸与环保的密切关系，初步养成珍惜纸，爱护纸，不浪费的行为与习惯。 四、教学设计思路 本课总共分为2个课时，以活动贯穿，第1课时从摸摸百宝箱开始，在感知不同的纸的过程中揭示课题；通过归类小游戏，让孩子们明白纸的类型；用孩子们最喜闻乐见的拼图还原现有的绘本引导学生了解纸张制造的各个环节，让学生明白纸张的来之不易，了解纸与环保的密切关系。第2课时则从班级浪费纸张的现象出发，引出小纸宝的哭诉，在调查分享的过程中进入行为导行，通过动手做一做（变身草稿本）、节纸小妙招等有趣的活动让学生明白合理用纸的重要性，并掌握一定的方法，最后在推出班级废纸回收箱的同时，让学生能从身边的废纸回收开始，养成好习惯，学会节约用纸，同时也为班级浪费纸张的问题提出有效的解决方案。 五、教学技术与教学媒体运用 教学媒体、两个百宝箱、各类纸制品、活动评价单、板贴等。 六、教学过程 第11课 我是一张纸（第一课时） 教学目标 1.情感与态度：感受纸在人们生活中的重要作用，感受纸张的来之不易，树立爱惜用纸的意识。 2.行为与习惯：在生活中能珍惜纸张，初步养成珍惜纸张的习惯。 3.知识与技能：了解纸张的来源、制作过程。知道纸与环保的密切关系。 4.过程与方法：在活动中感知，讨论交流中感悟。 教学重点 知道纸在人们生活中的重要作用，感受纸张的来之不易。初步树立珍惜纸张意识 教学难点 了解纸张的来源、制作过程，了解纸与环保的密切关系。 教学准备 1.学生准备：课前关于用纸量的小调查：一天你用了多少餐巾纸？ 2.教师准备：教学媒体、两个百宝箱、各类纸制品、活动评价单、板贴。 教学过程 活动一：你找到我了吗？ （1）情境导入 师：今天老师给同学们带来了一个百宝箱（教师出示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品，如书、本子、手工作品、贺卡等） 师：谁愿意上来 ... ...