通辽市2021-2022学年高一上学期10月月考 语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：人教版必修1第一、二单元。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 朱熹格物致知治学方法强调小时候从小事情、从自已身边的事情去感知这个世界。即首先要对身边的事物感兴趣，追其变换之源、运行之理，然后再逐步探讨大事情的变换之机。他强调学习是积累的过程，先把一点点看起来很小的事情弄明白，然后才能实现不同知识点之间的贯通，形成对这个世界的独到见解。他反对没有积累靠所谓的“悟性”一下子通晓天下大事的思想。没有积累，人不可能某天突然顿悟宇宙一切玄机。在南宋时期，绝大多数的人都认为天就是“天”，没有人天真、傻傻地想“天”究竟是什么，它的边界在哪里。但朱熹“很傻很天真”，自五六岁起便为“天地四边之外，是什么物事”而烦恼。虽然朱熹到老都没有画出“天”的边界，但正是他对“苍天”的追问启发了对“天”起源的思考：“天地初间只是阴阳二气……气之清者便为天，为日月，为星辰，只在外，常周环运转。”朱熹的这一论述在当时已经是非常了不起的成就，其见识已经把当时人类的认知甩出几条大街，也让今天许多学了物理知识的人汗颜。无独有偶，近代伟大的科学家爱因斯坦曾经说道：“我小时候很蠢，当别人都想当然地知道时间和空间是何物的时候，我却傻傻地不知道时间、空间是什么，我就一直想什么是时间、什么是空间。”对这些看起来很简单“很傻和很天真”的问题的思考，终使爱因斯坦成为世界上最伟大的科学家之一，对人类文明进程做出了非常伟大的贡献。 让学生小时候的学习“很傻很天真”，这是朱熹治学的特色，也是一些西方国家在文化教育中所重视的。西方小学教育并没有给小孩灌输太多的知识，而是教会学生看事之道、处事之道。他们的小学老师，其作用就是想方设法把孩子的眼光引向书本外的世界，让他们学会欣赏书本外的一切，努力培养他们对周围世界的好奇心和不同感知。他们的小学教育，鼓励小孩思考一些身边与生活密切相关的“傻傻”的问题，让他们充分地发挥主观能动性，思考和推究这些“傻傻”的问题能让他们看到这个世界的有趣。这个世界有趣，才能引导孩子们大胆地对这个世界进行更深层次的思考和想象。“很傻很天真”的人，才有可能看到这个世界的真实。 反观我们现在对小孩的教育，最让人感怀的是我们过早地抹去了小孩子的童心，没有教会他们用童年的眼光看待和思考一些“傻傻”的问题。我们往往把成年人的观念、思想、思维方式和学习方法等提前灌输给孩子们。一些所谓的“天才少年”，对这个世界没有不同于他人的感知和见解，只是更早地进入了成人世界。许多小孩连身边看起来“很傻”的问题都没有弄明白，就开始思考一些远离自己的、反映当今世界最前沿的科学研究热点。但这些问题远超他们的认知水平，很难让他们体会到思考问题带来的快乐和幸福感。过早抹掉了他们的童心，也就过早地抹掉了他们对这个世界的好奇心和探索欲。许多时候，我们的孩子看起来很“成熟”，但缺少“个性和特色”，这是导致我们学生原创能力不强的重要原因之一。 让孩子们保持一颗童心看待他们的世界，鼓励他们思考一些“傻傻”的问题，这是朱熹治学思想给我们的启发，也是培养创新型思维的起点。一颗“童心”，往往会带来对这个世界全新的解读，朱熹如此，爱因斯坦亦如此。 （摘编自冯仕猛《教育的目的是“育人”不是“育分”———从朱熹的治学思想看当代学生创新能力的培养》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.只有对身边的事物感兴趣，才能从这些事物去感知世界，这就 ... ...
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