金村教学区课堂导学案 年级 六 学科 科学 课型 新授课 授课 教师 设计时间 2012.1.18———2.8 总课时 1 授课 时间 学习内容 放大镜 学习目标 1.正确用放大镜观察物体。2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 学习重点 能正确使用放大镜观察物体的细微部分。 学习难点 放大镜是“凸”“透”镜。 学习准备 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 集体备课 二度备课 导学过程 设问导读出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己———《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。合作探究小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。展示交流放大镜的构造———镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用———放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未大）放大镜的用———我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 导学过程 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法： 目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。交流新发现后归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。汇报点评放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 巩固练习 1.放大镜是＿＿＿，它具有＿＿＿＿的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的＿＿。2.放大镜镜片的特点是＿＿＿＿＿＿。 拓展延伸 尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现 板书设计 放大镜构造：镜架、镜片（凸 透 ———凸透”镜）作用：“放大”物体的图像、放大细节用途：…… 导学反思 金村教学区课堂导学案 年级 六 学科 科学 课型 新授课 授课 教师 设计时间 2012.1.18———2.8 总课时 2 授课 时间 学习内容 放大镜下的昆虫世界 学习目标 1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。2.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 学习重点 能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。 学习难点 用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性 学习准备 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件 集体备课 二度备课 导学过程 设问导读在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《 ... ...
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