第三课做好当家人教案

第六单元走向富足的文明生活第三课做好当家人 七 年级 历史与社会 备课组 课程标准： 根据个人家庭理财经验，领会合理安排收入、支出的意义。 列举个人储蓄、保险等经济行为，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义。 教学目标： （1）情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生崇尚勤俭节约的美德，感受到合理安排家庭开支所带来的好处，从而树立合理的消费观念。 （2）过程与方法：通过课前调查，课堂案例分析、情景模拟的体验，引导学生了解家庭常用理财方式，并初步尝试规划家庭开支。 （3）知识与技能：了解收入、支出、预算等概念。引导学生初步认识储蓄、保险、国债等常用的家庭理财方式。培养学生运用所学知识，合理规划家庭开支的能力。 教学重难点分析： 1、教学重点：合理安排家庭预算。 2、教学难点：引导学生简单掌握储蓄、保险等家庭常用理财方式，领会它们对保障和提高人们生活质量的意义。 教学方法：调查访问法、角色体验法、小组合作学习法、学生探究活动与教师启发相结合。 教学过程： 内容呈现 第二次备课 一、（一）课前探究部分（1）教师课前调查本班学生的家庭收入情况，并设计《家庭理财报告单》。 （2）课前让学生调查自己家庭的收支情况，并指导学生到银行网站或向保险销售代表了解有关储蓄、国债、保险等专业理财方式的知识，或直接到银行和保险公司实地调查。 （3） 按调查内容的不同，把全班分成储蓄、国债、保险和其他四大小组，并把课桌分投资小组成品字型摆放，课桌中间留出空地，便于师生同台演出。（二）新课导入部分1、【图片导入】展示一组东门商战图片。（3分钟）今年11月，一年一度的东门商圈“购物狂欢节”,人潮汹涌,消费者们疯狂抢购。提问：在疯狂抢购的氛围了，你还能合理安排这个月的家庭预算吗？（设计意图：以图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，起到了“凝神、起兴、点题”的作用。）（三）师生互动部分理财小能手培训班 正式开班上课啦！第一阶段：初级班（7分钟左右）展示张老师的家庭账本，请学生找出：账本中哪些是属于收入，哪些是属于开支？请观察8月份的账本，算一算，发现什么？找一找：观察9月份的账本，你有什么新发现？请比较这两个月的收支状况有什么不同吗？（学生回答）教师顺藤摸瓜，通过步步引导、层层深入，让学生进一步弄清收入、支出、预算等概念，培养学生探索事物的能力，运用知识解决实际问题，从而掌握家庭理财的重要方式：学会家庭预算。其主要表现是：开源节流。（设计意图：通过对张老师家庭账本的分析，使学生了解经济生活中的基本概念，如收入、支出、预算等，同时也培养学生运用知识解决实际问题的能力，这样既符合认识新事物由表及里、由浅入深的规律，又培养了学生对比事物和探索事物的能力。）第二阶段：中级班（12分钟左右）1、模拟理财：赛一赛———谁能打动我的心。学生分成四大组：储蓄组、国债组、保险组和其他组。学生根据课前的调查，先分组讨论本组投资方式的优越性和风险性，然后各推选一位同学作为投资代理人，接受教师的咨询。在这个情景模拟过程中，教师看似一个咨询者，实质是学生的引导者。通过咨询，让学生明白各种投资方式在收益与风险方面的不同，并且能够从中找出两者之间的规律，就是收益越高，风险越高。从而告诫投资者，在选择任何一种投资的时候，都要考虑规避风险的原则，做到合理地投资，达到增加收入的目的。 你们家有没有在储蓄？能不能用实例说说储蓄的好处？你家附近有哪些银行？能说出下列标记分别对应的银行名称吗？（图略）1．你知道我国最常见的是哪种债券？2．国债有什么特点？相应的又有什么风险呢？1．你买过保险吗？你知道几种保险的项目？2．李妈妈的疑问：大多数买保险的人可能永远都不用 ... ...