课 题 12.我是环保小搭档 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1.了解环保的意义，能够找到自己的环保搭档，能够理解环保的重要性。2.在寻找和制作环保搭档的过程中,培养学生善于发现、善于思考、善于动手的能力。3.让学生在日常生活中养成环保的好习惯，使环保观念深入人新。 教学重点 让学生发现身边的环保现象,并找到自己的环保搭档。 教学难点 让学生找到自己的环保搭档,并加深环境保护的意识。 教学准备 多媒体课件，环保搭档及制作的材料。 教 学 过 程 复 备 一、宝盒里的秘密师(出示宝盒图片，创设情境):小朋友们，今天，老师给大家带来了一个宝盒，这里面可藏着一个小秘密呢。你们有信心开启吗 (学生兴致盎然地参加游戏。)1.第一关 请你猜一猜(1)草木制成，四角方方。薄面白净，用途很广。生活学习，没它不行。(谜底:纸)(2)看不见，摸不着。没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻离不了。(谜底:空气)(3)用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。(谜底:水)师(追向提升):纸、空气、水都是我们前面学过的大自然给我们的宝贵财富，除了它们，你们还知道哪些呢 谁能说说我们为什么要爱惜它们呢 (学生自由交流。)2.第二关 请你辨一辨要求:根据出现的闯关内容，做出打“V”或打“x”的手势。(1)空气、水、花草树木，这些物品用了还会再有，是永远取之不尽、用之不竭的。(2)不爱护空气会影响地球上所有生命的健康，还会带来气候变暖。(3)很多用过的物品动动脑筋还是可以重复使用的。(4)郊外地方大，也没有什么人住，郊游之后的垃圾可以不用管。(教师在学生辨析后追问为什么做出这样的判断。)师(小结):是的，地球是我们的家。地球上的许多资源都是有限的，要使未来的世界依然美好，就需要靠每一个人自觉、主动地爱惜资源、保护环境。3.第三关 请你选一选要求:根据情境，请你选一选你会怎么做。(I)一学期结束了， 作业本后而还剩下几页，我会____A.根本不用管，开学我妈会给我买新的。B.没写完的纸张攒起来做成草稿本。(2)过春节了，爷爷家那里并不禁止燃放烟花爆竹，我会_____A.尽量少放或不放烟花。 B.尽情地燃放烟花，难得过个瘾。(3)洗头涂洗发水时，我会A.开着水龙头，然后冲洗。B.先关会儿水龙头，等涂好洗发水再开。 (4)弟弟提来一只小青蛙，我会A.劝弟弟放掉小青蛙。 B.和弟弟一起玩小青蛙。(在学生交流时，教师要追问学生这样做的理由，并适时评价。)师:上面的三关共11道题，答对6道以上的算闯关成功，宝盒会给你开启。祝贺成功开启宝盒的小朋友。现在，你们知道宝盒里的秘密是什么了吗 (动画呈现:环保小达人。)师(追问): 什么是环保呢 结合刚才我们的闯关游戏，说说你们认为怎样做才是环保呢 （学生小组讨论后交流。)【通过学生喜爱的闯关游戏小活动，师生将本单元学习的环保小知识进行梳理，及是对已有认知的复习巩固也启发了本科的学习，激发了学生的学习兴趣。】二、寻找环保小搭档师:通过刚才的讨论，很多小朋友都认为环保真的大重要了。有的小朋友就犯难了，怎样才能做到环保呢 如果有个小帮手就好了。其实啊，还真可以给自己找个环保小搭档呢!(出示教材第47页的两组图。)师:你们瞧，这两位小朋友给自已找到了哪些环保小搭档呢 为什么说他们是环保搭档呢 生:因为小铁锹可以帮那名小男孩种树，小树不仅可以让环境更美，还可以让空气更新鲜，所以小铁锹和小树是小男孩的环保搭档。(教师板书:美化环境)生：一次性纸杯用完就扔了，是很浪费的行为。浪费纸杯就是浪费纸。自己带水壶就不必使用-次性纸杯了，也就会减少对纸的浪费了。小水壶帮小男孩节约了纸，所以水壶是他的环保搭档。(学生说完举起了自己的水壶。)以后我也把我的小水壶当我的环保小搭档。师:其他小朋友也像他们一样带了小水壶这个环保小搭 ... ...
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