3、色彩的冷暖 教案

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案 第三册 第二单元 感受色彩 课题名称： 第三课 色彩的冷暖 教学类别： 绘画 课时建议：约1—2 课时 教学目标： 知识与技能：认识三原色，初步了解色彩的冷暖色倾向知识，学会用色彩的冷暖丰富画面的表现。 过程与方法：在比较与感受色彩的冷暖的过程中，学涂或接色的方法表现色彩丰富的画面。 情感态度与价值观：激发对大自然丰富色彩的热情，体会色彩的丰富含义，培养色彩的感觉。 教学重点：认识三原色，感受色彩的冷暖倾向。 教学难点：冷、暖色的画面表现。 教学准备： 学具：油画棒、彩色铅笔、铅画纸等 教具：油画棒、彩笔、自然界图片、课件等 作业要求： 基础层面：认识三原色，体会色彩的冷、暖感受，画一幅冷色或暖色为主的作品。 拓展层面：用丰富的色彩，表现具有冷或暖感觉色彩的画面，并有层次变化。 教学过程： 一、欣赏与导入 1、活动设计：组织学生从一盒彩笔中挑选三原色，认识三原色的特点。 2、欣赏自然界中的冷暖色场景。 3、学生讨论图片中的色彩特点，并指出图片中主要色彩。 4、教师小结： 根据色彩带给人的冷、暖感受，可以将色彩分为冷色与暖色。 5、说一说，生活中有冷色或暖色感觉的景物。 二、观察与比较 1、观察同一景色不同色彩的图片，进行欣赏比较，进一步感受冷、暖色的不同感觉。 2、学生交流感受 3、小结：冷暖色使画面的色彩感觉更鲜明。 4、找一找油画棒盒里的冷色与暖色，并交流。 三、构思与创作 1、提出作业要求： ①运用冷暖色知识，完成一幅有冷或暖感觉的作品。 ②作品要求以冷色或暖色为主表现丰富的色彩变化。 2、学生作业，教师鼓励学生运用多种涂色方法表现画面。 四、展示与评价 1、学生展示作业 2、自评互评作品中的色彩运用，评价内容： ①能说出三原色的特点； ②画面的冷暖色运用是否明确； ③冷或暖的色彩感觉是否鲜明； ④涂色的方法是否能更好地体现冷或暖的色彩感觉。 3、教师总结：鼓励学生关注自然中的冷暖色场景。 自然界中色彩的无尽变化，我们要去感受自然界中冷暖色彩的变化。提高自己的色彩感觉，进行创新，创造出一个美丽的色彩世界。