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课件网) 枫叶如丹 教学目标 让学生掌握品味语言的方法。 让学生了解几种描写方法。 教学难点 1什么是真正的成熟，真正的美？ 2作者思想感情的变化。 3两处景物描写是否矛盾？ 教学方法 启发式 教学步骤 一复习 植物的生长规律： 撒种、发芽、吐叶、 开花、结实。 人的成长规律： 孕育、诞生、长大、 挫折、成熟。 二导入新课 （一）找出关键句。 （二）如何悟出此哲理？ 1用简洁的一句话概括。 2复述这件事 。 3讨论文中的描写方法 。 景物描写（1） 红艳艳的枫叶，挂满一树，铺满一地。 景物描写（2） 再望望那株枫树，竟如一位凄苦的老人在晨风中垂头无语。 这两处景物描写是否矛盾？ 孤独凄凉 一样的孤独、寂寞 不矛盾。看到这株树，作者感慨万千，悲由心生，愁因秋起，这里作者运用了主观情思的描写。 老人的心态是什么？ 这株枫树与老人的相似点是什么？ 总结 心理描写 缺少的是生命力 心里总觉得缺少些什么？ 动作描写 动词蹦、跑、捡起、跳跃 体现小女孩身上的生命力。 二导入新课 （一）找出关键句。 （二）如何悟出此哲理？ 1用简洁的一句话概括。 2复述这件事。 3讨论文中的描写方法。 （三）探讨作者思想感情的发展变化。 思想感情 缺少———（发现）满意 思想感情 缺少———（发现）满意—感悟 思想感情 缺少———（发现）满意———感悟———升华 三总结全文 自然（生命的过程） 丹，成熟的颜色。 人世（生命的意义） 显示着长久的生 命力，才是真正的成熟，真正的美。 四作业 读《枫叶如丹》有感
