人教版九年级语文上册标准化课时作业 (提高学习效率，摒弃题海战术。《人教版九年级语文上册标准化课时作业》以知识点为主线，以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。) 郑重声明 本系列资料系原创之作，版权归作者所有，现授权21世纪教育网运营，仅供21世纪教育网的用户下载。未经本人书面授权，严禁任何个人、公司（或网站）对该系列资料进行转载或镜像。其它网站转载该试题亦属盗版行为，本人有权追求其法律责任！ 下载其他辑资料可以点击此链接http://news.21cnjy.com/A/130/106/V46032.shtml 下载本作者的其他精品资料可以点击我的主页 5.《童趣》课时作业 一、基础积累 1．下列各组中拼音、字形全对的一项是 ( ) A．藐小(mǎo) 鹤唳(lì) 土砾 青云白鹤 B．沟壑(hè) 童稚(chì) 私拟 明察秋豪 C．凹凸(tū) 怡然(yí) 素帐 庞然大物 2．解释下列加点的词。 昂首观之_____ 项为之强_____ 鞭数十_____ 凸者为丘_____ 方出神_____ 私拟作_____ 3．下列加点词的意义相同的一项是 ( ) A.①舌一吐而二虫尽为所吞 ②以土砾凸者为丘 B．①蹲其身，使与台齐 ②见藐小之物必细察其纹理 C．①私拟作群鹤舞于空中 ②余常于土墙凹凸处 D．①徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣 ②以丛草为林，以虫蚁为兽 4．解释下列语句中“之”的意思。 (1)见藐小之物_____ (2)昂首观之_____ (3)见二虫斗草间，观之_____ (4)驱之别院_____ 5．填空题。 《童趣》选自《_____》，作者_____是_____代的文学家。这篇文章紧紧围绕一个“_____”字，揭示出_____。 二、文本提升 阅读下文，回答问题。 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空冲，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 6．解释下列句子中加点的词。 (1)见藐小之物必细察其纹理_____ (2)徐喷以烟_____ (3)鞭数十_____ 7．对下列句子中加点的词理解错误的一项是( ) A.使之冲烟而飞鸣（但是） B．余常于土墙凹凸处（在） C．以丛草为林（把） D．舌一吐而二虫尽为所吞（被） 8．用现代汉语写出下面句子的意思。 果如鹤唳云端，为之怡然称快。 _____ 9．作者小时候把烟和蚊子想象成云、鹤，可见他是怎样的一个孩子？ _____ 三、同步拓展 （一）比较阅读下面两个选段，完成题目。 【甲】夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑．神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 【乙】余闲居，案头瓶花不绝。芸①曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍②仿而效之？”余日：“虫踯躅③不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑④罪过耳。”余日：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之 ... ...
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