指导朗读《少年中国说（节选）》教案设计 同学们，大家好！欢迎步入我的微课堂，感受朗读的无穷魅力，今天让我们一起走进《少年中国说（节选）》。 一、教材分析 本文选自梁启超的散文《少年中国说》。选文中，作者极力赞颂了中国少年勇于改革的精神，反映了作者殷切盼望祖国繁荣富强的愿望。本文读起来铿锵有力，朗朗上口，让学生在读中体会文中蕴含的深沉的爱国情，并受到发愤图强，振兴中华的教育。 二、教学目标 1.读准字音，读通句子。 2.感受课文的节奏美和韵律美，读出课文句式整齐、气势磅礴的特点。三、教学设计 本篇课文在形式上具有独特的节奏美和韵律美，那么我们如何把这种美感读出来呢？在朗读的时候掌握以下四种方法就可以读出美感。下面以本课为例，具体来说说每一种方法。 1.读准字音 首先，我们要先把文中难读和容易读错的词语找出来，反复朗读，引导学生读准字音。其次，教师要会听，即注意听清学生的发音，发现错误及时给予纠正，保证学生在朗读过程中，不错字，不漏字，不添字。 例如，课文中第二自然段中的生字词较多，我们可以把一些易读错的生字挑出来，重点讲解。（鳞爪飞扬，百兽震惶，鹰隼试翼，矞矞皇皇，干将发硎，地履其黄） 2.节奏重音 在朗读时要根据内容和句式注意划分节奏和突出重音，节奏停顿处要“连而不断”，读出抑扬顿挫的感觉，重音通过对关键词语的强调起到突出主题和抒发情感的作用。 如课文中第一段第一句应该读作（教师范读），下面的句子自己先尝试着划分和标注。好，对照着看下老师给出的节奏和重音，大家自己边读边体会。（重音如下） 第一自然段：智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球 第二自然段：红日、河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将 （这些词语都带有蓬勃的生机，蕴含着美好的未来） 第三自然段：与天不老、于国无疆 3.思想感情 要想使朗读传达出课文的神韵，最关键的一点就是要用自己的心灵去体会作者的思想感情，然后体现在语速的快慢，语调的高低，语气的轻重缓急等方面。 例如课文当中 第一自然段是排比句，层层深入，语调逐渐拔高，要读出磅礴的气势。 第二自然段是逢双押韵，句式整齐，要读出节奏感和韵律美，体会少年中国的朝气蓬勃。 第三自然段是抒情段，我们最重要的是要看这两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。所以，我们要读得高亢，充满力量。 4.配乐辅助 此外，还有一些辅助手段，最常见的如配乐朗读。大家听一下，这是我为本篇课文配的背景音乐（英雄的黎明）。当然，大家也可以选择自己喜欢的音乐，配合朗读，但要注意根据课文的内容和风格来选择，做到和谐统一。另外在朗读的过程中，还可以辅助适当的眼神、手势等体态语，也能增添朗读的感染力。 四、教师示范朗读 五、总结 总之，朗读是学习课文的第一要义，大家要熟练掌握各种朗读技巧，要做到读于嘴、出于口、闻于耳、记于心，创造性地再现思想内容，使整个朗读犹如一首优美和谐的乐章。好了，聪明的同学们，你们学会了吗？期待在课堂上听到大家精彩的朗读，再见！ ... ...
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