6.1 走近老师 课时训练（含答案解析）

6.1 走近老师 课时训练 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、单选题 1．下列是同学们在与老师交往中的表现，你认为不可取的是（ ） A．小道认为老师爱找自己的“茬”，懒得和他解释，坚持做自己 B．小德说上下课的起立问好很有必要，这是尊重老师的表现 C．小法在课下单独找老师交流，委婉指出老师课上的一个错误 D．小治把自己的烦心事说给老师听，在沟通中走出“阴霾” 2．善于和老师沟通是 A．为了使老师对我比对其他同学更好 B．为了讨老师的欢心 C．拍老师的马屁 D．学习的一项重要能力 3．某初中学生小娟觉得现在的数学老师不如小学数学老师讲得好，导致她现在对数学不感兴趣。对此，下列认识正确的是 ①不同的老师风格可能不尽相同 ②我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ③无论什么风格的老师都应该受到尊重 ④每位老师解决问题的方法和表达方式都是相同的 A．①②③ B．①② C．①③④ D．②③④ 4．在滚滚车轮下勇救学生的信阳教师李芳、扎根基层18年悉心育人的南阳教师张玉滚，以及千千万万默默无闻劳作在三尺讲台上的老师们，为我们塑造了教师的敬业群像，为河南基础教育事业的发展撑起一片蔚蓝的天。我们应该认识到 ( ) A．教书育人铸师魂，河南老师最优秀 B．德高身正是楷模，教师职业显高贵 C．新时代有新风尚，教学相长促发展 D．恩师护航我成长，爱师尊师记心上 5．学生与老师发生矛盾时，应这样消除与老师的误解或矛盾（ ） ①要学会冷静地思考矛盾产生的原因 ②多从自身找原因，正确对待老师的意见 ③先虚心接受老师的教诲，然后诚恳指出老师的错误 ④对老师不理不睬 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①② 6．你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫”。这是《感动中国》对感动人物支月英老师的颁奖词。下列说法错误的是 A．教师是我们知识的传授者和人格的影响者 B．教师是我们最真挚的朋友，相互间可以称兄道弟，打成一片 C．教师是太阳底下最光辉最崇高的职业，要培育尊师重教的良好社会风尚 D．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师职业的最好写照 7．在与老师交往过程中，我们不可避免地会与老师发生矛盾，这时我们应该( ) ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ②主动找老师交换意见，并注意沟通的方式 ③一味坚持己见，不顾一切地说服老师接受自己的观点 ④当着全班同学的面指出老师的错误 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 9．对待老师的表扬和批评，认识错误的是 ( ) A．老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 B．老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足 C．对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 D．批评就是老师对你已经很失望，放弃了你 9．小军∶"你看别人家的老师，幽默、有亲和力，颜值高，我们班怎么遇不到这种类型的老师呢。"妈妈∶"每个老师都有自己的风格和特点，你要学会……"妈妈对小军的建议可能有（ ） ①承认老师的差别，尊重老师的不同风格 ②只接受自己喜欢的老师，不喜欢的老师不用在意 ③发现不同老师的优点，寻找接纳老师的理由 ④试着主动与老师交往，拉近彼此之间的距离 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 10．初中生小东学习成绩优秀，一次上课，他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠地批评了他一顿。事后同学们都替小东叫冤，小东却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。”小东的这种想法表明他能（ ） A．大胆地向老师质疑 B．主动寻求老师的帮助 C．和老师分享快乐 D．正确对待老师的批评 11． ... ...