2.学会宽容 教案（表格式）

课 题 2.学会宽容 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1. 学会宽待、原谅他人。2. 懂得宽容是有限度、有原则的。3.通过阅读感悟、小讨论、学习交流、调查等活动教学，培养学生学会宽容，鼓励学生主动解决矛盾。4.体会宽容对社会和个人的意义。 教学重点 学会宽待、原谅他人。懂得宽容是有限度、有原则的。 教学难点 培养学生学会宽容，鼓励学生主动解决矛盾。 教学准备 教师准备：PPT课件、贴纸；学生准备：课前搜集有关宽容的资料。 教 学 过 程 复 备 一、歌曲导入师：同学们，今天老师给大家带来一则人人称颂的小故事，请认真观看，想想故事中的人物拥有怎样的品德。出示《六尺巷》故事，故事内容：从前有一户姓吴的人家修砌院墙，与邻居张家发生了纠纷。张家就此事写信给在京当官的张英。他读了信之后便赋诗一首：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家收到信后接受了建议，让出三尺宽的地面，吴家见此情景也把院墙退后三尺。这样一来，张吴两家院墙之间就空出了六尺宽的地段，形成了一条巷道，当地人把这条巷称为“六尺巷”。你从中看出古人的什么品德？这就是我们今天的话题———学会宽容。（出示课题）【通过故事的形式，激发学生的学习兴趣，拉近与本课教育主题的距离。】二、开展活动 活动一：谈论宽容1.出示事例，请学生谈一谈：你如何看待事例中人物的宽容做法？2.小组讨论：你遇到过类似的事情吗？跟同学们分享一下。宽容对生活有什么重要意义？3.小结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康愉快。【通过讨论事例，展示正能量，引导学生体会宽容的重要性。】活动二：游“计较城” 创设情境：丁丁和朋友来到了一个叫“计较城”的地方。这里的人们对他人的无心之失斤斤计较，想象一下，他们会看到什么样的生活景象。小组讨论。小组派代表全班交流，并谈谈自己的感受。3.小结：我们深刻地感受到，无论是谁，都不愿意生活在这样的城市，因为这里没有快乐，因为这里缺少了宽容。【反面事例让学生学会辩证地看问题，再次体会宽容的重要性。】活动三：学会宽容与人相处难免会发生矛盾，最近，小飞同学就遇到了麻烦，我们一起来看看。出示小飞的麻烦：妈妈在我过生日时送给了我一支精美的钢笔，可是我的同桌不小心把笔碰到了地上，我很生气，不想原谅他，想把他的笔也碰到地上。【选取贴近学生生活实际的事例创设情境，拉近学生与主题的距离。】查找原因师：我们知道，面对他人的无心之过时，应该宽容大度，可小飞为什么还是不原谅同桌呢？让我们一起来帮他捉一捉心中的“虫子”。（相机出示原因）生回答师总结：那我们捉住了第一条虫子，想象一下这种愤怒的情绪可能会产生哪些后果？生回答师总结：看来我们发现了第二条虫子，假如我们不原谅对方。我们内心的感受是怎样的？假如是我们犯错，得不到对方原谅时的内心感受又是什么样的？生回答师总结：看来我们捉住了第三条虫子。“以眼还眼，以牙还牙”会带来什么后果呢？【通过具体事例的形式，引导学生深入剖析不宽容的原因。】学会宽容听到这些可怕的后果，让我们和小飞一起到“宽容城”逛逛吧！你准备带他去哪个景点呢？说说理由。（生答师引导）师：除了这三个景点外，宽容成准备扩建，你还能设计哪些景点？（小组讨论并说明理由：修养亭、风度桥等。）小结：同学们在帮助小飞解决麻烦的过程中，知道了自己遇到麻烦时要静一静，换位思考，多包容，多礼让，捉出心中的虫子，才能有效地解决问题。【创设情境，引导学生帮助小飞纠正错误，同时自己也学会宽容。】活动四：宽容有度1.师：同学们，是不是任何事情都应该被宽容呢？我们来看两个案例。（出示教材案例）2.学生谈看 ... ...