人类的进化 【教学目标】 1．了解人类的进化过程，认识人类的进化过程就是不断地适应自然环境变化的过程。 2．通过收集、阅读资料，尝试推力分析的思维过程。 3．关注一些和人类的进化有关的有趣问题。 【教学重点】 通过资料整理、小组讨论等多种形式，了解人类的进化过程。 【教学难点】 有理有据的比较人和动物的不同之处。 【教具准备】 （1）教师准备：有关人类进化的资料、图片、挂图； （2）学生准备：搜集有关人类进化的典型资料。 【教学过程】 一、导入部分 1．观察1 说一说，下面这些动物中，与人最相近的动物是什么？（出示猫。狗。黑猩猩的图片） （如有争议，可引导学生从直立行走、思维和智商等方面逐一排除，筛选出与人最近的是黑猩猩。） 2．观察2 比较人与猫。狗。黑猩猩等动物外部特征的不同与相同之处（出示各种动物身体的局部特征）。 （还可以引导学生通过具体的动作体会四肢的不同功能，如：抓拿物品，吃东西等）。 3．记录 人与猫、狗、黑猩猩等动物相似的外部特征（可包括身体结构、皮毛、五官、活动等）。 二、新课部分 1．研讨 讨论：人类可能是由哪类动物进化来的？ （引导学生分类整理，分别汇报。如：第1组介绍南方古猿的发现；第2组介绍能人的知识；第3组介绍北京猿人；第4组介绍山顶洞人；第5组介绍其他资料……） 2．分析 出示古猿。能人、直立人、智人、现代人的头像，讨论对人类进化的看法。 3．总结 思考：是哪些外部或内部因素促进了人类的进化过程？ 画一画：试着画一画人类进化中的身体构造。 三、总结部分 小结：经过人类的长期研究发现，人类祖先的身体构造和生理特性是不断地随环境的改变而变化的。 布置作业：查找资料，研究其他动物的进化知识。 2 / 2(
课件网) 人类的进化 1、猜猜看： 2、观察思考： 外 部 特 征 人 狗 猫 猩猩 3、记录： 有四肢、五官、皮肤、直立行走 有四肢、尾巴、皮毛、爬行奔跑 有四肢、尾巴、皮毛、爬行奔跑 有四肢、尾巴、皮毛、攀爬 阅读课文并思考：人类可能是由哪类动物进化来的？为什么？ 4、人类的进化： 人类由什么动物进化来的？ 分组阅读并讨论汇报： 5、人类的进化过程： 1）、人类的进化通常分为哪四个阶段？ 南方古猿 能人 智人 直立人 2）、分析人类的进化四个阶段分别有哪些进步？ 直立行走 使用和制造工具 能够用天然火 大脑发达 产生了语言 生存并改造自然 小结： 6、人类进化的影响因素： （1）内在因素：直立行走、脑容量、使用工具等。 6、人类进化的影响因素： （1）外在因素：生存环境、食物。 7、总结： *人类祖先的身体构造和生理特征是不断地随环境的改变而变化的。 *人类的进化过程就是不断地适应自然环境变化的过程。 南方古猿 能人 智人 直立人 板书： 直立行走 使用和制造工具 能够用天然火 大脑发达 *人类的进化过程就是不断地适应自然环境变化的过程。 谢 谢 图片来源,视觉中国 WWWCg COm 大图网 NO:2015041027928255 图片将源:视觉中国mgom 全景网www.quanjingcom Q聊 下 h 2 约器换 图片来源:视觉中国www. 昵图网 uuuu.nIpIC Co By:newdays No20140215165352004349 1人类的进化大致经历了几个阶段 2每个阶段的人各有什么特点 阶段 距今年代 食物 使用工具 脑容量 生活在距今420 生活在距今200 万~150万年 万-150万年 前,脑容量在 前,脑容量平均 450~530毫升 为680毫升, 之间,能使用 能制造简单的工 天然工具,但 具(石器) 不能制造工具 是已发现的最 早阶段的原始 南方古猿 能人 生活在距今200 生活在距今20 万~20万年 万~1万年前 前,脑容量可 脑容量平均为 我-8 石 学会了用火 器和骨器,能用 是人类进化最 骨针缝制兽皮衣 关键的一个阶 入 物,可用标枪和 段 长 ... ...
