第29课 走进文化生活 探究活动落实素养 议题式探究 读·思·写 核心素养提示 议题:奏响文化生活主旋律 情境一 2020年国庆假期首日,湖南省郴州市汝城县文明瑶族乡沙洲瑶族村景区的讲解员朱某某和同事在忙碌中度过。在这个“半条被子”故事发生地,慕名而来的游客格外多。短短一上午,他们就已为十几批集中参观的游客做了讲解。行程万里,不忘初心。今年国庆假期,全国多地红色景区人气高涨,主题活动丰富多彩,人们在游览中厚植家国情怀、传承红色精神、汲取精神动力。 情境二 山东师范大学青年媒体中心:弘扬时代主旋律,传递青春正能量。 鲜亮事迹感召成长。进行“师大人物志”系列微信推送,既大力宣传“齐鲁最美青年”“全国大学生自强之星标兵”等青年典型,又注重歌颂普通平凡榜样,保安、物业、炊事员都是新闻的主角,汇聚校园正能量,感召青年学榜样。《五一特辑·一砖一瓦一群人,致敬山师农民工》《人物/路长梦远,但这里总有星河照耀》《人物/给我一支笔,我可以泼墨人生》等都受到广泛好评,师大普通劳动者的点滴生活深深感染着学生。 1.调查分析当前我国文化生活的现状和人民群众文化需求的特点。 2.阐述政府奏响文化生活主旋律的措施。 政治认同: 认同我国加强文化市场管理、在文化建设中奏响主旋律的做法。 科学精神: 正确认识和对待各种文化现象,自觉抵制落后和腐朽文化。 公共参与: 积极参与健康有益的文化活动,提升个人素质,增强识别和抵御不良文化现象的能力。 必备知识关键能力 考点一 发展人民大众喜闻乐见的文化 精梳细理———重基础 1.文化生活中的可喜变化和存在问题 项目 可喜变化 存在问题 表现 充实人们的精神生活;传播科学文化知识;潜移默化地影响人们接受正确的价值观,提高思想道德素质;引导人们的消费观念,推动生产的发展 以品位低下的文化产品追求利益;文化产品借助消遣娱乐的名义,以荒诞、庸俗的内容,迎合低俗趣味;为追求轰动效应而进行炒作和传播绯闻轶事 原因 文化市场和大众传媒的发展 文化市场的自发性和传媒的商业性;落后文化和腐朽文化的存在 对策 政府 加强管理、正确引导 企业 把社会效益放在第一位,坚持经济效益与社会效益的统一 个人 提高眼力,拒绝污染,加强自身思想道德修养和科学文化素养 提示文化市场与传媒商业化对文化发展的影响是双重的,既带来了可喜的变化,也引发了令人忧虑的现象,要全面、辩证地分析。 提醒文化生活中存在的问题是文化市场的自发性和传媒的商业性引起的,并不是社会主义市场经济的必然产物。通过加强管理和正确引导,可以克服文化市场的自发性引发的问题。 2.发展人民大众喜闻乐见的文化 含义 面向广大人民(指的是这种文化的方向性问题),反映人民的利益与呼声(指的是这种文化的性质问题),为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化(指的是这种文化的形式问题),是我们所倡导的大众文化 原因 人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化(不是多元化)、多方面的特点,要求提供多种类型、多样风格的文化产品,以满足人民群众日益增长的美好生活需要 基本 要求 形式:要提供多种类型、多样风格的文化产品 内容:面向广大人民,反映人民的利益与呼声,先进的、健康有益的文化 易混辨别“人民大众需要”和“人民大众真正需要”是两个不同的概念,只有人民大众真正需要的文化,才是我们所倡导的文化。“人民大众真正需要”的文化,应该是先进的、健康有益的文化,是能够反映人民的利益和呼声,为人民大众所喜闻乐见的文化。而“人民大众需要”的文化则会包含性质各异的文化,比如封建迷信等思想,仍然大有市场,但封建迷信思想绝不是人民大众真正需要的文化。 易混辨别大众文化、时尚文化、先进文化之间的关系 (1)一般认为,所谓大众文化,就是以大众传媒为手段,按照市场规律进行运作,旨在使普通大众 ... ...
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