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课件网) ( ) ( ) ( ) 顶点 棱 面 正方体各部分的名称是什么？ 练习一 练习二 练习一 练习二 探究一 探究二 探究三 探究一 探究二 探究三 用小棒和小球搭各种立体图形 长方体 正方体 探究一 探究二 探究三 都相等 (不都相等) 都相等 不都相等 有 个面， 有 个面， 有 条棱， 有 条棱， 有 个顶点， 有 个顶点， 所有的棱 （ ） 所有的棱 ——— 6 12 8 不都相等 都相等 6 12 8 探究一 探究二 探究三 问题:什么叫做“不都相等”呢？ 下面的黄色纸片中，哪些可以作为正方体的面贴在正方体上，哪些可以作为长方体的面贴在长方体上？它们各需要几片？ A B A A A A A A A B B B 练习一 练习二 练习三 练习四 1、长方体的六个面一定是长方形。 （ ） 2、一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（ ） 3、正方体是一个特殊的长方体。 （ ） 4、正方体的12条都相等，长方体的12条棱都不相等。（ ） √ × √ × 判断 练习一 练习二 练习三 练习四 下面的立体图形中哪些是一样的？ 练习一 练习二 练习三 练习四 这句话对吗？ 相交于一个顶点的三条棱相等的长方体 一定是正方体。 练习一 练习二 练习三 练习四 长方体有8个顶点、12条棱、6个面组成。长方体的棱不都相等，而相对的两条棱长度都相等；长方体的面大小不一定相等，相对的两个面的大小相等。 正方体是特殊的长方体。 练习册第45页、第46页小学数学二年级第一学期电子教案 执教： 课题 正方体，长方体的初步认识（二） 教学目标 1、通过对物体、模型的观察、制作等活动，认识长方体的面、棱、顶点的特点。2、能够比较正方体、长方体的异同。3、进一步培养学生的探究能力、归纳能力、空间想象能力。 教学重难点 长方体的特点，正方体长方体的异同 相关链接 一年级第一学期：物体的形状。 课件内容 教学过程 新课引入，出示课前练习一 新授引入课前练习一师：上一节课我们学习了正方体。正方体各部分的名称是什么？ 生：顶点，棱，面师：正方体有6个面、8个顶点、12条棱。练习二师：老师在一个正方体的一面上，多放一个同样大小的正方体，现在这个图形变成了？生：长方体。师：对呀！正方体和长方体是一对亲密无间的好兄弟，今天我们就来研究一下长方体。（出示课题：正方体和长方体） 出示探究一书上67页 新授与探究探究一：师：用小棒和小球搭各种立体图形学生操作。师：小胖也搭出了一些立体图形。我们一起来看一看。师：你能区分这些立体图形吗？生：左边是正方体，右边是长方体。师：你是怎么判断出来的？ 出示探究二出示探究三什么叫做“不都相等”呢？ 探究二：师：有些小朋友能判断出正方体和长方体的区别，那我们来比一比，完成书上69页的填空。正方体 长方体有 个面， 有 个面，有 条棱， 有 条棱，有 个顶点， 有 个顶点，所有的棱 (相等，不相等) 所有的棱 。师：我们发现，正方体和长方体都有6个面，8个顶点，12条棱。探究三:师：我们得到结论，长方体的棱不都相等，怎么解释呢？（1）长方体的12条棱有什么特点呢？（12条棱可分3组，每组4根的长短相等。）（2）长方体的面有什么特点？（相对的2个面的大小相等。）（长方体有一种特殊的情况：有2面是正方形，其余4个面是长方形。要向学生说清它的特征。）师小结：长方体和正方体，都有6个面，8个顶点，12条棱。长方体的棱长和表面的大小不一定相等。一旦棱长都相等了，面也同样大了，小朋友们你们说长方体会变成什么？生：正方体师：我们说正方体其实是特殊的长方体。 出示课内练习一课内练习二1、长方体的六个面一定是长方形。 （ ）2、一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（ ）3、正方体是一个特殊的长方体。 （ ）4、正方体的12条都相 ... ...
