Module7 Unit2 It’s warm today.表格式教案

2020-2021学年度第二学期 三 年级 英语 教案 课题 Module7 Unit2 It’s warm today. 课型 新授 课时序数 2 备课人 审核人 授课人 授课日期 教学目标 1.能会说、认读单词：sunny/windy/rain/snow, sping/warm summer/hot autumn/cool winter/cold; 2.能用It is … today.描述天气；It is … in sping.描述季节天气特征；We …in sping.介绍简单的季节活动。 3.词汇：sunny snowy windy rainy主要句型：It’s sunny/snowy/windy/rainy .4.表演唱歌曲：Rain,rain,go away.5.能用恰当的形容词介绍天气；6.能运用句型描述季节天气特征和季节活动。 教学重点 通过谈论季节与天气这一话题，让学生感受自然四季之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。 教学难点 、单词的发音和认读: sunny/windy/rain/snow2、句型: It’s windy/sunny/raining/snowing today. 3、使用What do you do in summer(winter, etc) 进行询问。 媒 体教 具 Flash动画 教 学 活 动 个性化思考 Step1 Warming up四季欣赏：复习sunny/windy/rain/snow,为下面的环节的进行做好知识与情感的铺垫；欣赏四季美景，激发对大自然的向往和热爱之情。Step 2: Introduction对当天的天气情况作一下描述，It’s today, but it’s…然后对课文中的四副图做一下观察。1．带领学生听一遍课文录音，Unit1活动一，整体感知课文，并画出生词，用磁带播放课文。2．放第二遍录音，边听边读出黑板上的单词，可别难词反复跟读，掌握正确的发音。3．小组合作学习黑板上的生词。出示几张关于天气的图片，比如：raining ,windy, snowing, sunny，认读并记忆这些词。可以画出一些图示来表示这些词。用以下几种方法进行操练：小组内一人指表示天气的图片，其他人说出英语单词。小组成员用肢体语言来形容某种气候和天气，其他组员进行猜单词。Step 3:Presentation活动1：Listen and point .1．听录音，指向正确的图。2．通过多次的听，让学生去模仿里面的发音。3．教师领读，重点读一下难读的词或句子，并纠正一下发音。4．让学会的学生领读。小组合作互读课文，要求能流利地、有感情的朗读课文、翻译课文。5．小组内两人一小组，各选一副图进行描述，比一比谁描述的准确。活动2：Point and say.1．老师随便说出一副图里的句子，请学生说出季节。2．小组内互相练习。3．练习几遍后脱离课本，请学生说出相应的季节。4．找一个组内两名学生起来，一个说气候和天气，一个说出对应的季节。多练习几组。Step4: Practise活动5：Colour game.1．请学生认真观察并记住四副图中分别代表四季的人物有什么特点。小组内进行讨论交流。2．老师先来做个示范，随便说出两种颜色，让学生来猜是哪个季节。示意学生用 Is it … 来猜，用 Yes, it is..或 No, it is’t .来回答。3．小组练习。4．最后请一组的学生上台表演，其他小组进行评论。歌曲学习：Rain, Rain, Go Away1．领读歌曲题目。2．告诉学生歌词大意。3．逐行领读歌词。4．放一遍录音，让学生了解歌曲的旋律。5．再放录音，让学生试着小声跟唱（视接受情况多放几遍）。6．全班一起唱。7．小组内互相唱，小组同学指点不足的地方。出示中国地图,叫学生从地图中观察城市的天气,并用刚刚所学的知识来表达。Step5: Homework (1)朗读课文并试着背诵课文。 (2)观看电视天气预报节目，并试着用英语向家人介绍天气状况。 多跟录音读，让学生学到纯正英语发音。理论联系实际，让学生看地图说天气。 板 书设 计 Module 7 Unit 2spring ——— warm ——— rainingsummer ——— hot ——— sunnyautumn ——— cool ——— windywinter ——— cold ——— snowing 教 学反 思 优势：本节课谈论季节，学习新的形容天气状况的词。接受较容易。不足：sunn ... ...