(
课件网) 河北版 四年级上 第一单元 1.位置和运动 目 录 情境与问题 探究与发现 应用与拓展 情境与问题 操场上同学们你追我赶，进行着激烈的足球比赛，他们的位置在不断地发生变化。 怎样描述同学们的位置？ 关键词提示： 描述 物体 运动 位置 探究与发现 运动和静止 仔细观察同学们踢足球的两幅画面。判断哪些物体是运动的,并分析原因记录下来。 1 相对于球门，房屋和树木的位置没有发生改变，我们说它们是静止的；同学们和足球的位置发生了改变，我们说这些物体是运动的。 说一说，教室里哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为参照物。 资料 如，我们以墙壁为参照物，黑板和桌椅的位置没有发生改变，我们说它们是静止的；我们以天花板为参照物，吊扇在不停地旋转，即它的位置发生了改变，我们说它是运动的。 描述运动物体的位置 课间的时候，小明从讲台出发给同学们发课本。讲台距离第1排课桌约3米，每排课桌之间的距离约2米。选取讲台或课桌等物体做参照物，用方向和距离描述小明在不同时刻的位置。 2 在教室里，大家一起做一个“发作业本”的小游戏。你能根据自己的观察，用方向和距离描述同学们在不同时刻的位置吗？ 小明在不同时刻的位置情况统计表 应用与拓展 判断动与静 在汽车行驶的过程中，对于站台上的人来说，汽车里乘客的位置是否发生了改变？乘客是运动的还是静止的？对于汽车司机来说，乘客的位置是否发生了改变？把结果记录下来。 确定观察对象：乘客。 选择参照物：站台上的人或汽车司机。 分析与解答：以站台上的人为参照物，进站汽车的位置发生了改变，汽车里的乘客的位置也发生了改变，所以对于站台上的人来说，乘客是运动的；以汽车司机为参照物，汽车里的乘客相对于汽车司机的位置没有发生改变，所以他们是静止的。 对于站台上的人来说，汽车里乘客的位置发生了改变,他们是运动的；而对于汽车司机来说，汽车里乘客的位置没有发生改变，他们是静止的。 本课思维导图
