Unit 2 My favourite season Part A&B Let’s learn 教案

《My favourite season》教学案例 教学对象：年级 五年级 学科 英语 单元 Unit2 教学内容：（知识点名称）Part A&B Let’s learn词汇学习 教学设计： 学情分析 本课的教学对象是学过两年半英语的五年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，也积累了一定的英语词汇，他们对新事物表现出较大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第五册学习了“What’s your favourite food ”的话题，为本课的教学储备了一定的相关知识。 教材分析 本单元是人教版小学英语教科书五年级下册第二单元。这一单元的主题是seasons，是小学英语第六册的核心话题。主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型“What’s your favourite season Which season do you like best Why do you like… Because”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，能体验到知识运用的成就感。 教学工具需求 互联网、一体机、学生平板电脑、学生耳机、希沃白板。 教学目标 1.知识能力目标 （1）能够听、说、读、写单词season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.等常用词汇。 （2）能够听懂句型“What’s your favourite season My favourite season is…. Which season do you like best I like …best. Why do you like … Because …”并能用其进行交流对话。 2.学习策略目标 （1）学习单词，练习对话，词不离句的方式促进对核心词汇及文本的理解。 （2）课堂中再通过表格（问卷调查）、词汇竞赛、互动句式练习等支撑工具的运用，对文本及目标词汇能进行深入运用。 3.情感态度目标 （1）培养学生热爱四季，热爱大自然的情感。 （2）激发和培养学生学习英语和用英语表达的兴趣，树立学习自信心，培养他们的合作交流能力和积极的学习态度。 教学重难点 重点： 1.学生能听、说、认读，写第二单元(My favourit season )的词汇。 2.理解和掌握“Why do you like … Because…”。正确回答由because引导的原因状语从句。 难点：如何使学生在真实的情境中自由运用所学的单词和句型。 教学活动设计 （，经过反复练习，提高学生的听说能力，掌握本单元的词汇。解决文本重难点，突破重点知识进行深入学习。） Step1.Warm-up 1.Sing a song: What’s your favourite season (通过听唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣。) 2.Free talk. （教师引导）T:How many seasons Ss:Four. T: What are they (通过Free talk激发学生学习兴趣和求知欲，为学习新知做好铺垫。) Step 2：利用敏特词汇系统帮助学生通过游戏识记单词。 1.学生通过词汇学练的闪卡学习，听力练习，看图选词，拼写练习学习词汇，使学生在听、说、认读中掌握新知。既降低了学习难度又激发了学习兴趣。 2.点评数据：学练统计。 教师利用一体机展示学生的学习效果，通过数据反馈，让学生实实在在看到自己的成绩，找出自己学习中的不足，便于学生课下自主学习时更有针对性。也利于教师在课堂中巩固练习。 Step 3.Let’s review 1.朗读单词；既可以达到巩固新知的目的，教师还可以根据学情调控课堂。 2.在四线三格中抄写词汇。指导学生正确书写，使学生养成良好的书写习惯。 Step 4.词汇竞赛：完成随堂赛。 Step 5：Let’s talk 让学生两人一组利用“Which season do you like best Summer. I can go swimming every day!…”。说出自己喜欢的季节及原因，实现了知识的输出。请几组学生到台前表演，让学生感受英语在实际生活的应用。 Step ... ...