2.4 网络命令与简单故障排除 教学设计（2课时，表格式）

条目11 常用网络命令与选项 课程标准 和 教学目标 条目11 常用网络命令与选项 教材内容：“2.4网络命令与简单故障排除”中的“实验体验：常用网络命令与选项” 适应的课程标准： 2.4 能使用基本网络命令查询联网状态、配置情况、发现故障。 教学目标： ●了解常用网络命令的功能和基本用法。 ●了解常用网络命令的常用选项。 ●了解常用网络命令及常用选项的应用场合。 指向的核心素养： 信息意识：在日常生活中，按照一定的需求主动获取信息，依据特定任务需求，甄别不同信息获取方法的优劣。根据实际解决问题的需要，恰当选择数字化工具。 数字化学习与创新：在利用信息技术支持学习的过程中，认识到网络和相关资源的教育优势。依据学习任务进行学习资源的需求分析，利用网络获取学习资源。能利用简单的数字化工具，完成作品的设计与创作。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，装有MS软件和班级讨论区。 建议课时：0.5课时或1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 新课导入 教师讲解在进行网络维护和网络故障诊断与排除的过程中，经常要用到网络命令，了解常用网络命令及其常用选项的基本用法，对于后续的学习以及以后的学习与工作很有好处，因为现代社会离不开网络。 通过讲解，使学生认识到网络常用命令及其选项具有基础性的作用，是后续学习的基础和以后学习与生活所需的一项基本技能，激起学生学习新知的兴趣。 实践任务 要求学生利用网络搜索、结合命令的联机帮助，在10分钟或20分钟内（根据课时数的不同），选择出三个以上常用网络命令，对每个命令再列举出一至若干个常用选项。 ①时间：10分钟（或20分钟）。 ②应用网络搜索、结合联机帮助。 ③列举出三个以上常用网络命令。 ④对每个命令列举一至若干个选项。 ⑤要结合例子或应用场合。 交待清楚学习内容与要求，使学生明确接下来要做什么，到哪里去做，目标方向明确。同时明确告知完成任务的时间，有利于学生提高效率，训练学生抓住关键信息、关注核心问题，培养学生的信息意识与计算思维。 自主实践 学生根据学习任务自主展开学习，教师巡视指导，调控进度。 学生自主学习，尝试实践是理解知识、习得技能不可或缺、不可替代的过程。 结果交流 教师要求学生汇报学习成果，然后师生共同评价，后面汇报交流的同学，要求只有与前面已交流命令或命令选项不同的情况才汇报。 通过学习结果交流，能加深巩固学生所学的知识与技能，并且学生之间通过交流互相学习，取长补短，能够了解更多常用网络命令以及常用命令选项。 课堂小结 ●知识梳理： 1. 常用的网络命令有……； 2. 有常用选项的命令及它们的选项……。 ●学习评价：对自己和同伴的表现进行客观的评价，并思考后续完善的方向。（5=优秀，4=超出一般水平，3=满意，2=有待改进，1=不太理想） 通过回顾总结帮助学生掌握查看IP参数的一种方法，并且了解查看IP参数的其他方法，通过梳理总结评价回顾实现知识的升华。 作业布置 基础作业（面向所有学生）： 1.选择题（详见课后练习1-4）。 2. 用命令方式把名称为“以太网”网卡的IPv4地址参数设置为：IP地址192.168.3.3，子网掩码255.255.255.0，默认网关192.168.3.1，DNS服务器192.168.3.1。查阅资料然后写出命令。 3. 用命令方式把“C:\ShareFolder”文件设置为网络共享，共享名为ShareFolder，所有用户都拥有完全权限，用户连接数无限制。查阅资料然后写出命令。 提升作业（面向学有余力学生）： 编写一篇介绍若干网络命令常用功能的小教程，网络命令不能与教材中的四个命令相同，对命令的介绍要求比较深入、详细，要结合例子与插图进行介绍。 课后作业是课堂学习的延伸，是巩固和升华知识点的有效途径。根据学生的基础和能力设置不同难度的作业，以满 ... ...