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课件网) 第11课《地震》 操作能手 实验提醒： 1、实验时注意安全 2、实验时注意观察实验现象，并记录下来。 实验一： 把三条颜色不同的毛巾叠放在桌上，比作水平的岩石层，两手按在“岩层”上，向中间慢慢挤压，观察会发生什么现象？ 现象: 经过挤压的毛巾，发生弯曲，有高有低，凹凸不平。 讨论： 地下岩层很像毛巾，一层一层的，当地下岩层也受到巨大的压力，推想一下岩层会发生什么现象？ 结论： 当岩层也有高有低，凹凸不平时，我们把这种现象叫做褶皱。岩层受到压力形成褶皱。 那么，当压力越来越大时，又会发生什么现象？我们接着来做第二个实验。 实验二： 用手握住木棍两端，用力压，直到压断，注意当木棍被压断时，你听到什么声音，手有怎样的感觉？我们先用一根做实验，然后两根，最后三根呢？有怎样的不同感觉，记录下来。 现象： 当我们不断给木棍施加压力，木棍承受不住，发生了断裂，同时发出“啪”的一声和引起手的震动。 一根木棍：用的力气小、手有一点麻、有一点震动、声音小 两根木棍：力气更大了、手也是麻了、震动大了、声音变大 三根木棍：力气最大了、手更麻了、震动更厉害了、声音更大 讨论： 我们把木棍比作岩层，当岩层受到压力越来越大时，你推想会发生什么现象？ 结论： 岩层会断裂，出现裂缝，发出巨大的响声，大地也会震动。 说一说： 想一想，通过我们刚才的模拟实验，你能用自己的话说一说地震的原因吗？ 我们通过第一个实验，推想地下岩层受到巨大的压力形成褶皱，当压力越来越大，就像我们第二个实验木棍一样承受不住，发生断裂，当岩层断裂会释放特别大的能量，发出巨大的响声，引起大地剧烈震动起来，这就是地震。 整理小状元 搜集的资料独立完成72页表格。 学校避震： 1、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。 2、不要回到教室去。 3、震后应当有组织的撤离。 4、千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！ 5、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间。 6、不要向教室外面跑，应迅速用书包护住头部抱头，闭眼，躲在自己的课桌旁，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移。 室内避震： 1、地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的的相对安全地点，可称其为避震空间，这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。 2、室内易于形成三角空间的地方是： 炕沿下，坚固家具附近； 内墙墙根，墙角； 厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。 户外避震： 就地选择开阔地避震：蹲下或爬，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；用书包等保护头部；不要随便返回室内。 避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥上下；高烟囱、水塔下。 避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等；广告牌、吊车等。 实战演习 避震模拟情景： 我们正在二楼上课，地震来了，我们应该怎样避震呢？ 说一说： 刚刚你是如何避震的 自我总结 本节课我们收获很多，同时也了解到地震带来了严重的灾难，那么它来临时有征兆吗？你们可以阅读书籍、网上查阅等方式进行探究，我相信随着社会的进步，科学知识的发展，我们一定对地震有更深刻的了解，像天气预报一样准确的预测地震，愿同学们热爱科学，探究科学，为祖国乃至人类作出贡献。 布置作业： 1、我是小小宣传员，向身边的人介绍避震知识。 2、关于地震你还知道哪些知识？ 学校：操场 教室（抱住头，寻 找三角区） 避震方法 室内：活命三角区 户外：开阔地方、避开高 大建筑物、悬挂物 ... ...
