课题 认识信息社会 课型 新授课 课时安排 2 教 学 目 标 1.了解信息社会的由来与概念。 2.通过实例分析理解信息社会的基本特征。 3.分析、探讨身边信息技术的应用，感受信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。 教 教 学 学 重 难 点 点 教学重点：信息社会的基本特征。 教学难点：信息社会的基本特征。 教 学 方 法 实例分析法、任务驱动法、项目体验法、讲授法等 教 学 反 思 学生对信息技术及应用有了系统的理解和认识，对信息社会的内涵有所了解，在教学中，以项目体验（设计智能化计算机教室）为载体，能更好的让学生理解信息社会的基本特征，感受信息技术给人类带来的变化，形成正确的价值观。但由于时间仓促，学生的设计方案不够完善，应该进一步改进。 教 学 过 程 情景导入 观看视频“70年巨变.mp4”，让学生了解从农耕文明到工业大国的70年巨变历程，从而引出信息社会，激发学生的学习热情。 新知学习 一、信息社会的由来 学生阅读教材23页，教师讲解 二、信息社会的定义 信息社会是一个以人为本、具有包容性、面向性全面发展的社会。在此信息社会中，人人可以创造、获取、使用和分享信息和知识，使个人、社会、和各国人民均能充分发挥各自的潜力，促进实现可持续发展并提高生活质量。 ———源自《原则宣言》 教师讲解分析。 三、观看视频“信息社会.mp4”引导学生总结信息社会的内涵。 小组探讨：比较信息社会与工业社会、农业社会有哪些不同之处？ 四、信息社会的基本特征 1.信息经济 学生活动：利用网络，阅读《中国共享经济发展报告（2021）》 2.网络社会 学生活动：了解5G及其发展历程 3.数字生活 学生活动：活动：访问“中国信息化网站”“国家信息中心网站” 4.在线政府 学生活动：访问“松原市人民政府”网站，进行“公交查询” 巩固提升 项目体验：设计智能化计算机教室 目标： 1.提交设计方案 2.汇报设计思路 3.小组互评、自评 要求： （1）观点明确、内容科学、语言简练，具有独创性。 （2）适当引用事实、案例等论述，争取图文并茂。 （3）演讲、展示的作品形式不限。 （4）尊重他人作品的著作权，引用要遵守有关法律法规。 （5）认真倾听并做出评价。 教师巡视指导，小组汇报后进行总结。 总结、作业 教师和学生共同总结本节内容。 作业: 1.各小组完善设计方案 2.上网查阅资料，了解“智慧城市”
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