【新教材】粤教版（2019）高中信息技术必修一 2 项目范例：运用数字化工具探究数理知识课件（15张PPT）

(课件网) 必修一 《数据与计算》 第二章 知识与数字化学习 在人类文明的历史长河中，无论是描述自然现象的实验科学、以牛顿运动定律和麦克斯韦方程等为代表的理论科学，还是模拟复杂现象的计算科学以及数据密集型科学，数据和处理数据的工具都始终驱动着人类文明和社会向前发展。 本章通过“体验多媒体作品的数据与信息处理”项目，组织学生进行自主、协作、探究学习，让学生在在具体感知数据与信息的基础上，能够描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进本章对应课标的学科核心素养水平的达成，完成项目学习目标。 项目范例： 运用数字化工具探究数理知识 情境 未来教室里，教师们运用Python、思维导图、网络画板(图2-1 )等各类数字化学习工具进行个性化教学，使教学更加形象、直观、易懂：同学们利用数字化学习工具进行个性化学习，不仅可以开阔视野、开发思维、启迪智慧，而且可以直观地感受知识形成的过程，提高学习效率。 主题 运用数字化工具探究数理知识 规划 根据项目范例的主题，在小组中组织讨论，利用思维导图工具，制订项目范例的学习规划，如图2-2所示。 探究 根据项目学习规划的安排，通过调查、案例分析、文献阅读和网上资料搜索，开展“运用数字化工具探究数理知识"项目学习探究活动，如表2-1所示。 对应章节 探究活动 学习内容 知识技能 2.1知识与智慧 探究电流与电压、电阻的关系 收集实验数据。 根据观察的现象，选择实验仅器，合理设计实验。 体验数字化学习过程，熟练运用数字化工具收集和储存数据。 理解数据。信息与知识的相互关系。 认识到数据对人们日常生活的影响。 操作仅器收集实验数据，并记录数据。 分析数据，建立模型。 根据记录的实验数据。运用Pyhon的给图功能， 制作散点图。 通过观察，分析、精想和试探，选择趋势线的类型，形成探索性模型。 实验验证模型。 再次进行实验，收集数据验证探索性模型。 2.2数字化学习与创新 用“网塔画板”体验投针 利用数字化工具进行数学实验。 可以根据问题，选择适当的数字化学习工具。 感受利用数字化资源和工具的优势。 利用数字化工具，开展学习活动。 实施 实施项目学习各项探究活动，进一步运用数字化工具探究数理知识。 成果 在小组开展项目范例学习过程中，利用思维导图工具梳理小组成员在“头脑风暴”活动中的观点，建立观点结构图，运用多媒体创作工具(如演示文稿、在线编辑工具等)，综合加工和表达，形成项目范例可视化学习成果，并通过各种分享平台发布，共享创造、分享快乐。例如，运用在线编辑工具制作的“运用数字化工具探究数理知识”可视化报告，可以在教科书的配套学习资源包中查看，其目录截图如图2- 3所示。 评价 根据教科书附录2的“项目活动评价表"，对项目范例的学习过程和学习成果在小组或班级上进行交流，开展项目学习活动评价。 项目选题 同学们以3~6人组成一个小组，选择下面一个参考主题，或者自拟一个感兴趣的题，开展项目学习。 1.运用数字化工具探究化学知识 2.运用数字化工具探究生物知识 3.运用数字化工具探究地理知识 项目规划 各小组根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的项目方案。 方案交流 各小组将完成的方案在全班进行展示交流，师生共同探讨、完善相应的项目方案。 ... ...