课题 9. ai ei ui 课时 2课时 备课人 单位 课前预习及教学准备 课前预习1.在家长帮助之下读儿歌《小白兔》。 2.在家长帮助之下认识“妹、奶、白、皮、”4个生字教师准备：1.写有单韵母的6个彩球。2.苹果树贴图，写有音节的苹果。3.教学插图 第 一 课 时 教学目标 1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形。 2．掌握ai、ei、ui标调的方法。 教学重点难点 学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、创设情境，复习引入 1．激发兴趣。 今天，我们班来了一位特殊的客人，她是谁呢 (请出花姐姐)她给我们带来了6个彩球，多美呀!(请花姐姐拿出贴在小黑板上的六个彩球)瞧。每个彩球都有一个名字，大家一起来读一读吧。这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我 (单韵母) 2．揭题。 单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai、ei、ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。【设计意图：激趣就是把丰富多彩的教学内容融进新鲜活泼、灵活多样的教学形式之中，要调动学生的情感，引发学生的愉悦，使知识的传授有生气，在可感知的情景氛围中被学生乐意接受，从愉快走向成功。】 二、合作探究，学习新知 1.学习ai。 （1）做游戏：比高矮。(请一个同学到讲台上来，挨着老师站)引导观察，回答问题：老师和学生谁高谁矮 老师和学生是怎么站的 （2）由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai，点击出示ai。 （3）教发音方法。(先发a的音。收尾是i音，前音重，后音轻，中间气不断)老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。 （4）师范读，仔细听音、辨音，跟读。 （5）谁有好办法记住ai (鼓励学生编顺口溜或儿歌) （6）读ai的四声并运用四声组词说话。 ①ai可神气拉，它还给自己戴上了漂亮的帽子(点击出示ai的四声)。你还认识它们吗 ②ai的本领可大呢，它还能自成音节。你能用它的四声组词或说话吗 (学生自由发言) ③展示老师搜集的部分词语，帮助积累。 2.学习ei。 （1）出示课件(课文插图)引导观察图画，小男孩在干什么？ （2）嘴里会发出什么声音？ （3）ei就是我们的第二个新朋友。(点击出示ei) （4）教发音，仔细听音，体会发音。 （5）认读ei的四声。 3.学习ui。 (1)出示插图，请看大屏幕：小女孩什么打扮 用自己的话说一说。 (2)小女孩有一个好听的名字，猜一猜她叫什么。指名读ui。说一说，自己是根据什么叫出小女孩的名字的。 (3)老师示范读，学生练读。 (4)ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子(点击ui的四声)，谁会读 【教学中不停地用声音、手势、语言来激发学生的兴趣，这些设计，不仅体现了学生是学习的主体，又体现了儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。同时还培养了学生的观察、语言表达、创新等能力,促使学生想学、乐学。】 三、学习ai、ei、ui标调的方法 1．出示ai、ei、ui的四声。看一看，它们的帽子都戴在谁的头上。 2．老师小结ai、ei、ui标调规律，课件出示规律(声调帽子真奇怪，有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴)。 四、巩固练习 1．卡片认读复韵母ai ei ui。 2．打乱次序带调读ai ei ui。【设计意图：把四声的顺序打乱，进行抽读卡片，还可以在语境中学习读音，这样对四声的巩固可能会更好，特别是对拼读打下了扎实的基础。】 板 书 设 计 āi ái ǎi àiēi éi ěi èiuī uí uǐ uì 第 二 课 时 教学目标 1．复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。 2．学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3．认识 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
