11.蟋蟀的住宅 教学设计（2课时）

蟋蟀的住宅 【教材分析】 这是一篇精读课文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。课文开门见山地引出说明对象。接着，从蟋蟀对住宅的选择写起，由内而外地写出了住宅的特点。最后，具体描述了蟋蟀修建住宅的经过。在表达上，通篇采用拟人的手法，又运用比较、列举数字、比喻等多种说明方法，介绍蟋蟀的特点。课文生动而富有儿童情趣。 【教学目标】 1．理解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的住宅是怎样建造的。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 2．学习作者留心观察周围的事物、抓住事物特点进行叙述的方法。 3．有感情朗读课文。 4．培养学生仔细观察的习惯。 【教学重点】 1．理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过。 2．学习作者抓住特点形象生动地说明事物。 【教学难点】 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 【教学准备】 第一课时 一、启发谈话，导入新课。 1．同学们见过蟋蟀吗？知道它的俗名吗？（也叫蛐蛐。）我们每个人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。今天，我们学习《蟋蟀的住宅》这一课，就是讲蟋蟀的住处的。（板书）"蟋蟀"两字怎么写，老师忘了，谁帮老师一下？接下，学生说字形，老师板书"蟋蟀"，全班学生在手心上写一遍。 2．师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅） 二、检查预习。 1．指名按自然段朗读课文，读后评议，着重纠正字音和读破句的地方。 2．出示生字卡片，指导读准生字的音。注意"宅""慎""址""骤"是翘舌音，"择"是平舌音。 三、练习给课文分段。 1．默读课文，边读边思考，课文可以分成几段？ 2．讨论分段。 四、讲读第一段。 1．指名读第一段。 2．讨论。 （1）蟋蟀出名有几个原因？ 如果把第二句话改为"它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌。"行不行？为什么？（帮助学生体会到：如果用"不光......还......"写句子时，"还"后面的内容应该是强调的重点。课文中的这句话就很自然地引出了蟋蟀住宅的话题。） （2）蟋蟀的住宅和其他昆虫的住宅有哪几点不同之处？结合课文具体说一说。（课文中强调了两点，一是慎重选址，二是自己挖掘。） 3．齐读第一段。 五、讲读第二段。 1．指名读第二段。 2．讨论。 （1）人们为什么对蟋蟀的劳动成果感到惊奇？ （2）"柔弱"是什么意思？根据你对蟋蟀的观察，说说蟋蟀的挖掘工具怎么样。 3．把第一、第二段连起来读一读。 第二课时 一、导入新课： 1．导入：这节课我们继续学习《蟋蟀的住宅》（板书）齐读课题。 2．过渡语：上节课，我们通过学习，知道了昆虫王国评选出十大最佳楼盘，蟋蟀的住宅是荣立榜首，小家伙只用柔弱的工具，却造出这样优秀的成果，确实令人感到惊奇，到底它的住宅为什么获奖？有兴趣知道吗？那我们就跟着昆虫采访队去看看好吗？ 3．师扮记者小蜜蜂，学生扮被访者蟋蟀工程师。 采访片断： 蜜蜂：各位观众，大家好！我是昆虫电台的记者小蜜蜂。我现在在全国十大最佳楼盘颁奖典礼现场为你作独家报道。现在站在我身边的就是荣获本年度昆虫世界十大最佳楼盘冠军得主--蟋蟀先生。 蜜蜂：蟋蟀先生，你好！你的房子被评为本年度昆虫世界十大最佳楼盘之首，你的心情怎样？ 蟋蟀：当然很高兴。 蜜蜂：那你能给广大的观众朋友们说说，你为什么会获奖吗？ 蟋蟀：我想：首先应该是我选择住址选对了，我选择住址很慎重，我建房子的地方一定要排水优良，还要有温和的阳光。 蜜蜂：那你看象蚊子，蟑螂他们，随便找个地方住下来，想什么时候换一个房子就搬到别的洞穴去，既省事又方便，对于这一点，请问你是怎么想的？ 蟋蟀：我一向不随遇而安，再说，我的房子不是现成的，是我用自己的双手挖 ... ...