第三节 空中飞行的动物

第五单元 第一章 第三节 空中飞行的动物 学习目标 知识与能力 1、通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特 点。 2、通过对各种鸟的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。 过程与方法 1、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动“观察与思考” 2、通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能 力。 学习重难点 重点：探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征并概述鸟类、节肢动物的主要特征。 难点：探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点组织教学。 课前预习导学 1、世界的鸟有 多种，飞行使鸟类扩大了 ，有利于 和 。 2、鸟的形态结构特征：鸟类的体表被覆 ，前肢变成 ，具有迅速飞翔的 能力；身体内有 ，体温高而 。鸟类的身体结构和生理特点是与它 的 相适应的。 3、昆虫的形态结构特征：昆虫的身体分为 、 、 、 三部分，运动器官 是 和 。其 有发达的肌肉，附着在外骨骼上。外骨骼有 和 内部柔软器官、防止体内 　蒸发的作用。　 4、节肢动物的共同特征：身体由很多 构成；体表有 ；足和触角 。 5、两栖动物的共同特征：幼体生活在 中，用 呼吸，幼体要经过 才 能成为成体，成体营水陆两栖生活，用 呼吸，同时用 辅助呼吸。 课堂学习研讨 （一）整体感知 家鸽适于飞行生活的形态结构特点是： （1）从外形来看，体呈 型，可减少空气的阻力。前肢变成 -。 （2）从骨骼来看：骨很薄，长骨 。 （3）从肌肉来看： 发达，能牵动两翼完成飞行动作。 （4）从消化看：食量大，消化能力强，提供 以供飞行之用，直肠 -，粪便及时排出体外。 （5）从呼吸来看：有独特的 ，提高气体交换效率。这些气囊一端与 相通，分布在 之间，有的还突入到 里。因此，家 鸽有独特的呼吸方式，在空中飞行时，用 呼吸，并用 -辅助 呼吸。 （6）从心脏来看： - -完全分开，输送 能力强。 （7）从体温看：具有良好的产热和散热功能，能维持体温 ，增强适应环 境的能力 （二）合作探究。 1、鸟的体形是怎么样的？有什么意义？ 　　2、鸟类的体表被覆着什么？有什么意义？ 　　3、鸟的翅膀呈什么形态？这与飞行有什么关系？ 　　4、鸟类哪个部位的肌肉最发达，有何意义？ 　　5、鸟的骨骼有什么特点 有何意义 　　6、鸟类的摄食与消化有什么特点？ 课内训练巩固 1、关于“天高任鸟飞，望断南飞燕”的说法不正确的是（ ） A、说的是鸟类的迁徙 B、寻找食物丰富的地方 C、返回产卵育雏的地方 D、鸟类的灭绝 2、下列四种动物，不属于昆虫的是（ ） A、蟋蟀 B、蜘蛛 C、蝉 D、金龟子 3、关于节肢动物的主要特征的叙述，错误的是（ ） A、身体由很多体节构成，而且分部 B、足和触角分节 C、身体由很多体节构成，但不分部 D、体表有外骨骼 4、昆虫在生长发育过程中都有蜕皮现象，其理由是（ ） A、是昆虫对陆地生活的一种适应 B、长期的飞行生活，身体表面受损而脱落 C、身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落 D、外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落 5、家燕是善于飞行的鸟类 ，身上最发达的肌肉是（ ） A、翅膀上的肌肉 B、腹部的肌肉 C、躯干部的肌肉 D、胸部的肌肉 6、家鸽的翅膀上长着几排大型的羽毛，它们的功能主要是（ ） A、保持体温 B、飞行 C、挡住风雨 D、吸引同伴 7、无脊椎动物中，能够飞行的动物是（ ） A、蝙蝠 B、昆虫 C、鸟类 D、甲壳动物 8、下列鸟类中，属于世界上最大的和最小的一组是（ ） A、丹顶鹤和麻雀 B、鹅和大山雀 C、鸵鸟和蜂鸟 D、猫头鹰和朱鹮 9、家鸽龙骨突的作用是（ ） A、加强牢固性，适于剧烈的运动 B、保护胸骨和体腔 C、附着发达的胸肌，适于飞行 D、多块骨愈合在一起，减 ... ...