第1课殖民地人民的反抗斗争 教案

第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课　殖民地人民的反抗斗争 教学目标 知识与能力： 了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和教学目标基本史实及拉丁美洲人民反抗斗争的过程；了解英国在印度殖民统治和掠夺的基本史实及印度人民反抗斗争的过程；认识殖民地人民反抗斗争的代表人物玻利瓦尔、圣马丁、章西女王。 过程与方法： 指导学生观察《拉丁美洲独立运动形势图》，了解运动过程，使学生掌握读图和凭借地图分析历史问题的方法；讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英雄事迹，培养学生客观评价历史人物的能力。 情感态度与价值观： 让学生体会到殖民地人民英勇抗击殖民者的爱国主义热情，培养学生奋发图强的民族精神。 教学重难点 教学重点：拉丁美洲独立运动和印度民族大起义。 教学难点教学重难点地人民反抗殖民统治的原因(内外因素)。 教学过程 一、导入新课 爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道： 黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：白银的周期/西班牙人养牛，别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟，白银的时代/洒下鲜血和热泪…… 伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。有句名言告诉我们：“哪里有压迫，哪里就有反抗。”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？ 二、探究新知 (一)拉丁美洲独立运动 1．教师引导学生阅读教材第2页，提问：说说拉丁美洲的范围。拉丁美洲这一名称是如何得来的？ 提示：范围：指今天美国以南的所有美洲地区。名称由来：拉丁美洲所在的地区大约从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地，当地居民以西班牙语和葡萄牙语为主要语言，而这两种语言都属拉丁语族，故该地区被称为“拉丁美洲”。 2．展示《16世纪—19世纪初拉丁美洲殖民统治等级示意图》，指导学生根据教材并结合图示分析，拉丁美洲独立战争爆发的原因。 提示：殖民统治与掠夺是拉丁美洲独立运动的根本原因。(内因) 美国独立战争和法国大革命的影响是拉丁美洲独立战争爆发的外因。 3．引导学生阅读教材，并结合《拉丁美洲独立运动形势图》，分析拉丁美洲独立战争的时间、领导人、特点、结果。 时间 18世纪末19世纪初 领导人 玻利瓦尔和圣马丁，被誉为南美的“解放者” 特点 范围广，南北联合作战，有统一指挥 结果 拉丁美洲基本获得独立 　　4.课件出示玻利瓦尔和圣马丁的图片，学生分组讲述他们反抗殖民统治的主要事迹。 提示：(1)玻利瓦尔反抗殖民统治的主要事迹：①在南美洲北部地区，玻利瓦尔宣布解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队；②1819年，玻利瓦尔率领起义军英勇作战，克服艰难险阻，打败了西班牙军队，并解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。玻利瓦尔当选总统后，继续领导南美洲的独立运动。 (2)圣马丁反抗殖民统治的主要事迹：①在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动；②他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。 5．拓展延伸：在阅读玻利瓦尔和圣马丁反殖民斗争事迹的基础上，讨论总结：拉丁美洲的独立有何意义？拉丁美洲独立战争取得胜利的原因有哪些？ 学生讨论交流，得出答案：(1)意义：①赶走西班牙、葡萄牙殖民者，赢得独立运动的胜利。②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局。③鼓舞了殖民地人民的反抗斗争。 (2)原因：①拉丁美洲各国人民联合起来，协同作战，南北夹击，为民族独立英勇斗争。②有统一的指挥。③玻利瓦尔等领导人的卓越领导。④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。 (二 ... ...