课题 7．大小多少 课时 2课时 备课人 单位 课前预习及教学准备 课前学生准备：各种生活物品图片。课前教师准备：课文挂图、生字词卡片。 第 一 课 时 教学目标 1．认识12个生字,认识笔画“亅”和偏旁“土”。2．知道“多———少,大———小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。3．正确、流利地朗读课文。 教学重点难点 教学重点：识字。教学难点：正确使用量词。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、情境导入,激发兴趣1.师:同学们周末喜欢出去玩吗 爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩 到农家乐去玩过的请举手。谁来说说,你在农家乐里见到过些什么 2.今天,老师要带同学到一个叫“快乐之旅”的农家乐去玩,高兴吗 坐好了,汽车出发了。(灯片出示汽车前进图片。)3.同学们,我们现在已经来到了“快乐之旅”农家乐的门前,轻轻推开院门,走进小院,仔细找找,小院里有些什么东西 (灯片出示课文插图。)【创设一种贴近学生生活，学生感兴趣的学习情境，学生的学习积极性一下被调到起来，为这节课的学习做好铺垫。】二、看图识词,读说并举1.学生同桌互相说说小院里有些什么东西。2.全班交流。(教师根据学生的回答相机在黑板上贴出课文中的词语卡片:“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”。)3.学生自由拼读词语,并与图上的事物相对照。4.指名认读词语卡片上的词语,并说说词语卡片所表示的事物是什么样的。5.“开火车”读词语;齐读词语。6.游戏:字词与其表示的事物对号入座。规则:教师摘下黑板上的词语卡片,挂出课文插图,学生以抢答的形式得到卡片,当小老师领读卡片上的词语后,再将它贴到图上相对应的事物旁边。过渡:认识了小院里的动物和水果,接下来,我们要对它们进行一番比较。【多媒体课件的运用，教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。】三、图文对照,理解韵文1.(灯片出示课文题目和插图)仔细看图,说说图上什么大,什么小;什么多,什么少。2.引导学生进行说话训练:“_____和_____比_____。”3.(灯片出示韵文)学生自读韵文,印证看图情况。4.多种形式(同桌对读,拍手读,配动作读,小组赛读,齐读)朗读韵文。5.图文对照,理解韵文。(1)文中谁和谁比,比什么 (2)指导说话:_____比_____多,_____比_____少。_____比_____大,_____比_____小。(3)想一想:牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏子和桃,根据数量的不同,可以用什么量词来表示 (引导学生理解“群、颗、堆”的意思。)(4)“颗”和“个”哪个词指更小并且近似圆形的东西 用“颗”和“个”扩词。6.男女生对读韵文。【将练习说话和理解句意有机地联系在一起，在理解句意的同时，培养了学生的语言表达能力。】四、以说为主,拓展练习1.说说课后练习“我会说”中的物品要用什么量词。2.看图说:农家乐小院里还有哪些东西 可以用什么量词来说一说 3.找一找教室里的物品,用上量词说一说。想想哪些物品可以比较,怎么比 4.说说同学之间可以比什么 (年龄大小、个子高矮、体形胖瘦,各自铅笔的长短……)5.灯片出示《对比歌》。熟读成诵。对比歌一个大,一个小,一只老虎一只猫。一个高,一个低,骆驼小羊站一起。一个圆,一个扁,泥鳅燕鱼最明显。一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。一边多,一边少,一群大雁一只鸟。比一比,想一想,事物差异记得牢。【 培养学生时时、处处有语文、学语文的意识，培养学生的语文实践能力。课上采用寓学于乐的学习方式，引导学生将获取知识、运用知识的触手向课外延伸，向社会延伸，从而“达到不需要教”的境地。】 板 书 设 计 大小多少黄牛 花猫 鸭子小鸟 杏子 桃子苹果 红枣 第 二 课 时 教学目标 1．会写“小、少、牛、果、鸟”4个字。2．引导学生掌握根据生字掌握运用恰当的识字方法识字。3．正确、流利地 ... ...
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