《知识梳理与拓展》教学设计 【教材简析】 本课作为“材料”单元的知识梳理与拓展课，本课旨在帮助学生复习梳理本单元知识点，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。 【学生分析】 通过本单元的学习，学生对材料已经有了一定的认识，知道了材料与人类的关系非常密切，材料的使用也会对环境产生影响。通过本课的梳理与拓展使学生能将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 【教学目标】 科学概念目标 复习梳理本单元主要内容。 科学探究目标 通过本课的梳理与拓展使学生能将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 科学态度目标 发展探究物质世界的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 认识到很多废旧的材料都可进行回收利用。我们在使用材料的时候一定要做到“节约资源，保护环境”。 体会科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。 【教学重难点】 通过本课的梳理与拓展使学生能将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 【教学准备】 学生准备：学生活动手册。 教师准备：教学课件。 【教学过程】 聚焦 1.在材料单元中我们学习了第一课我们生活的世界；第二课不同材料的餐具；第三课书的历史；第四课神奇的纸；第五课椅子不简单；在第六课中我们不仅做一顶帽子还改进我的帽子，最后还进行了科学阅读。 设计意图：启发学生回忆开学以来所学内容。 二、探索： 现在我们一起来复习一下，每节课你都学到了哪些知识？ 第一课我们生活的世界。我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。我们还按照材料的类别对物品进行了分类。通过分析了金属、塑料、木头、陶瓷、纤维、橡胶、玻璃每种材料有什么特点，进一步认识到物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。 第二课不同材料的餐具。我们通过运用眼、手、鼻、耳多种感官观察不同材料的餐具，发现每一种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成；同一种材料可以制成不同的物品。 第三课书的历史。我们了解了书的历史，还用泥板、竹简和纸制作了书。通过对材料的观察，找到了适合相应材料的书写工具以及装订方法，体会到随着科技的发展和时代的变迁，制造物品的材料会不断改进，感受到用材料制作某种物品时，需要考虑其优缺点。 第四课神奇的纸。我们通过折叠的方法，使普通的纸形状发生改变，变成瓦楞状纸，发现纸的性能也发生了改变。我们通过研讨：纸箱、纸杯、杯套为什么要用瓦楞纸，发现材料性能的改变与优化可以制作有一定功能需求的物品，为了使我们的生活变得更好，材料会随着人类的需求不断改进。 第五课椅子不简单。我们通过运用多种感官观察椅子各部分的组成材料和特性，发现每种材料都有各自的特点，材料的不同特性决定了材料的不同功能，不同材料的椅子能满足不同的功能需要，适合不同的人群、场地使用。人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制造物品，根据不同的功能和用途来选择材料。随着社会的发展和人类的进步。人们制造出了各种神奇的椅子来满足人类生产生活的需要。同学们看看这种椅子。（播放视频）看了视频，你是不是在感叹设计师的智慧 木头做的椅子具有美观坚固、环保无污染等优点，但是制作起来费时费力，还浪费木材。如果种下一棵树苗，长出一棵椅子形状的树该有多好。同学们，你见过从地里长出来的椅子吗？（播放视频）同学们，让我们也做小小发明家，用一双善于观察和发现的眼睛，及时发现生活中不方便的地方，然后想办法运用你的聪明才智去改变它。 第六课做一顶帽子。第一课时我们做了一顶帽子，在做帽子之前，首先要设计方案，想一想做什么功能的帽子，选择什么样的材料，并且画出草图；设计好之后再测量制作；最后展示帽子， ... ...
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