中小学教育资源及组卷应用平台 准备单元 分工合作找证据 【教材分析】 本单元是一年级下册的起始单元，本单元只有一课内容，没有具体的科学知识目标。制订计划、搜集证据是一年级下学期所要落实和强化培养的科学探究要素，本单元通过游戏活动让学生感受分工合作的重要性，为后面单元有重点地培养学生制订计划、搜集证据的探究能力作铺垫。 【学情分析】 一年级学生对科学充满了好奇，同时他们年龄小，喜欢游戏，易兴奋，注意力容易分散。经过一个学期的学习，学生已经初步有了小组意识，但对于小组分工合作学生普遍比较陌生，需要在老师指导下进行小组分工与合作。对于小组分工后自己负责的任务大部分学生不是很清晰，需要教师进一步明确任务，小组分工还需要通过活动多次巩固。 【教学目标】 1.在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。 2.在教师指导下，经历分工合作找证据的过程。 【教学重难点】 重点：在教师指导下，经历分工合作找证据的过程。 难点：小组分工完成任务。 【教学准备】 1. 材料准备：包含不同条腿数的动物挂图等； 2. PPT教学课件 【教学过程】 （一）创设参观动物园情境引入: （1）（PPT出示课题）（出示图片） 师：科学探究小组去参观动物园，他们发现不同动物的腿的数量不一样。你们猜，动物园里几条腿的动物最多？ 生1：我认为动物园里2条的动物多； 生2：我认为4条腿的动物多； 生3：我认为6条腿的动物多。 …… 师：究竟谁的猜想正确呢？怎样判断？有证据吗？ （2）引出活动目标：观察，找证据。 师：我们要用证据来说话，今天这节课，我们一起来找证据。（板书：找证据） （二）热身活动：数一数，每种动物有几条腿。 （1）依次出示4种动物图片，让学生说出图片上动物的名称和腿的数量，重点数6条腿的动物，区别触角和腿，强调没有腿的动物。 师；我们来看看会遇到哪些动物？我们遇到第一种动物是？它有几条腿？…… 师：请同学们伸出右手跟老师一起来数一数，七星瓢虫有几条腿？ 生：6条腿。 师：头上的这两条是触角，不是腿。用来支撑身体和行走的部分才叫腿。 师：鱼有几条腿？ 生：（略） 师：鱼没有腿。 （2）按腿的数量把动物分成3组（2条腿、4条腿、6条腿），并统计每组动物有几种。 师：我们一起来找证据，把这些动物分为三组统计一下，看看几条腿的动物最多。(板书：2条腿、4条腿、6条腿) 师：2条腿的动物有_____种； 4条腿的动物有_____种； 6条的动物有_____种. 师：接下来，我们一起来玩科学闯关游戏，游戏中我们将去不同的动物园参观。 （三）游戏规则 （师出示PPT）指导学生了解科学闯关游戏规则。 师：参观前先请导游来跟我们讲解参观要求。 1.每一关游戏将参观一个动物园，参观时间为1分钟，一起开始，请你数一数每种动物有几条腿，并把统计结果填写在记录单上； 2.喊停止后参观结束！记得把笔放在记录单上面，并坐端正哦！同学们，你们准备好了吗？ （四）闯关游戏 师：请同学们从抽屉里拿出记录单，填写第一关记录单。先听完老师说开始游戏才正式开始。 （1）指导学生完成游戏第一关：出示4种动物，按照腿的数量把动物分成2组（2条腿、4条腿）。 时间1分钟。 （游戏第一关！欢迎同学们来到实验小学动物园，在动物园中你将遇到4种动物，请你找一找2条腿的动物有几种，4条腿的动物有几种，并填写第一关记录单。） 师：同学们在第一关所参观的动物园中，找到的证据是几条腿的动物最多？ 生：2条腿的多。 师：我们一起来闯关找证据。 游戏结束，全班齐答第一关游戏结果。 师：我们一起来回顾大家在游戏第一关中看到的动物，一起来找证据。 师：回放第一关4种动物，统计2条腿、4条腿的动物有分别几种,每统计一种动物，在该图片上显示此动物的腿的数量。 师：恭喜同学们顺利闯过第一 ... ...
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