3.1.2 金属钠与水反应 教学设计（表格式）

金属钠与水反应 授课班级 授课时间 课型 新授课 课题 金属钠与水的反应 三维目标 知识与技能 了解钠与水,铁与水蒸气的反应，能够运用所学知识分析并预测生成物。能描述钠与氧气、钠与水反应的实验现象，并会书写反应的化学方程式，能够用双线桥法标出其电子转移，认识到钠的强还原性，能够用离子方程式表示钠与水的反应过程。 过程与方法 通过探究钠和水反应的实验，学生能观察到浮、熔、游、响、红等实验现象，能分析产生现象的原因并用相对规范的语言进行描述和分析。通过引导学生对铁和水蒸气反应实验的设计、探究，学生能独立思考并进行简单的实验设计。 情感态度价值观 积极参与实验探究，在合作中彼此分享智慧，体验学习的乐趣；感受金属在生产和生活中的重要应用，增强服务社会的责任感和使命感。 教学重点 钠与水反应,铁与水蒸气反应； 教学难点 钠与水反应，铁与水蒸气反应的开放性实验探究 教学媒体 多媒体、板书、实验仪器：烧杯、镊子、小刀、滤纸，实验药品：蒸馏水、酚酞、钠等 教学方法 讲授法、实验法、讨论法、发现法、归纳法 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 （一）创设情境，引入课题（二）金属钠与水的反应的探究（三）铁与水蒸气反应的探究（四）金属与水反应规律的归纳（五）课堂小结（六）练习（七）布置作业 今天老师先给你们讲个捉鬼的故事。说有个农夫，他的妻子肚子痛得非常厉害，他就去请了一个老巫婆来给妻子看病。老巫婆来到一看就说：你妻子是鬼附身了！农夫吓得赶紧请巫婆施法。只见巫婆拿来一碗水，倒入了几滴无色溶液。然后放入“一颗仙丹”，只见仙丹在水面上四处游动，发出嘶嘶声，最后消失了，而水也变了成了红色。巫婆说，这是仙丹发挥了作用，那声音是鬼的惨叫声，他最终变成了一滩血水。那么现在大家相信巫婆说的“仙丹”吗？实际上巫婆的仙丹就是金属钠，而仙水就是酚酞溶液。巫婆利用了金属钠与水的反应来装神弄鬼。今天就让同学们自己重现“捉鬼”的精彩一幕。请大家根据学案上的实验操作进行实验，注意观察实验现象。【板书】一、钠与水的反应实验步骤：1、用镊子取一小块钠置于滤纸上，吸干表面的煤油，用小刀切绿豆大的一粒，其余放回原瓶。2、在小烧杯中加一小半水，向烧杯中滴入1-2滴酚酞试剂，并将切下的钠粒投入小烧杯中，观察实验现象［投影］实验现象现象解释浮在水面上钠的密度比水小熔成银白色小球钠是银白色金属，熔点低，且反应放热小球四处游动并发出嘶嘶响声生成气体推动小球游动反应剧烈且放热滴入酚酞溶液变红色有碱性物质生成［板书］1、钠与水的反应［板书］1、现象：浮、熔、游、响、红［提问］从现象看本质，这些现象背后给我们传达了什么样的信息？［问］钠与水反应生成了什么？从氧化还原角度分析反应［板书]2、方程式2 Na +2H2O ==2NaOH +H2↑［问］从分类的角度说说该反应分别属于什么反应？［投影］氧化还原反应。Na 是还原剂，H2O 是还原剂。［投影］请将钠与水反应方程式写成离子方程式［板书］3、离子方程式：2Na+2H2O=2Na＋+2OH―+H2↑［过渡］在金属活动顺序表中，钠排在铜的前面，那么钠和CuSO4溶液反应会生成什么物质？请大家书写反应化学方程式。1、2Na+2H2O=2NaOH+H2↑2、2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓总：2Na+2H2O+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓+H2↑［小结］Na与盐溶液反应的规律：①Na先与盐溶液中的水反应②生成的NaOH再与盐反应［过渡］了解了活泼金属与水的反应再回过头来看看我们熟悉的金属铁，根据金属活动性表，我们知道铁没有钠活泼，所以根据日常经验我们也知道铁与冷水、热水均不反应，那如果我们再把条件创造得更好一些，该反应是否能进行呢？例如，让高温的铁与炽热的水蒸汽接触呢？如果可以，请大家预测这一反应可能的产物。 ... ...