第六课 找找三角形 1教学目标 知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。 过程与方法目标：能用剪、添画、拼贴等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。 情感、态度与价值观目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。 2学情分析 前两课的快乐学习已经让学生有了很好的基础，对本课的学习有了很好的心里准备和知识技能储备，能够根据前两课的学习找到共同之处。本课重在启发学生说说、想想、看看和画画，让学生找到身边的三角形，体验设计中的三角形。让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。通过学习让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。 3重点难点 教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能表现生活中有趣的三角形物体。 教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】 一、导入 师：老师给你们带来了一位朋友，瞧！（PPT倒霉熊登场）它是谁？ 生：倒霉熊 师：小朋友和它打个招呼！ 生：倒霉熊你好！ 师：告诉大家一个好消息，倒霉熊当导游啦！（PPT倒霉熊拿旗图）瞧它拿着旗子多神气呀，你们愿意跟着它去周游世界吗？ 生：愿意！ 师：坐坐好！我们出发啦！（PPT风声）不好！刮大风啦！倒霉熊真倒霉，第一天当导游，旗子就被风吹走了，它好着急！我们做个旗子送给它，好不好？ 生：好 师：它的旗子是什么形状的呀？ 生：三角形 师：你们会剪三角形吗？ 生：会 师：拿出纸和剪刀，剪一剪三角形，比比谁剪得最快。 生：(动手剪三角形) 师：剪好的小朋友坐端正，让老师知道你已经剪好了。 （师巡视，挑选三角形 4个，贴到黑板上） 师：一二三 生：坐坐好 师：刚才你剪得好快啊，请你说说你是怎么做的？ 生：我先折出一个三角形，再沿着折痕把他剪下来。 师：真是个好方法！有没有小朋友有其他方法？ 生：-- 师：你的方法也不错！真棒！ 生：我们来看看几个小朋友剪得三角形（黑板上贴4个） 师：（指黑板）这个三角形高高的，这个呢？ 生：矮矮的 师：这个胖胖的，这个······ 生：瘦瘦的 师：是的，它们有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，但它们都有三个尖尖的角，它们都是····· 生：三角形 （出示课题） 师：今天，我们就来找找三角形！ 过渡： 师：有了小朋友做的旗子，倒霉熊又可以带我们出发啦，你们准备好了吗？ 生：准备好了 活动2【讲授】 二 了解、 感悟三角形的特征 A 感悟三角形的尖锐，危险 师：（PPT冰山画面）哇！这座冰山可真高！倒霉熊带我们来这儿干什么呀？ 生：爬山 师：快，我们跟上它！拿起工具，听口令！我喊加油，你们喊1,2!出发！ 师：加油！ 生：1,2！ 师：（PPT冰块落下）哎呀！有冰块掉下来了，我们该怎么做？（师抱头） 生：（抱头） 师：我们感到很····· 生1：害怕 生2：危险 师：为什么感到危险？ 生1：有冰块掉下来了········ 生2：我们会受伤的······· 师：什么样的冰块掉下来了？（PPT三角形闪一下） 生：三角形（师贴三角形） 师：它的尖头朝哪个方向？ 生：朝下（画箭头） 师：尖尖的角往下会怎么样？ 生：······· 师：是的 ，尖头向下的三角形看起来尖尖的，特别危险！ 师：(PPT出示钉子图片)比如钉子的尖头向下，很危险 师：（PPT铅笔图片）这是什么啊 ？ 生：彩色铅笔 师：瞧，它的下面也是个三角形，它的尖头向下，小朋友在用的时候，要注意安全哦！ 过 ... ...
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