整理房间 教学目标： 1.通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2.通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 3.通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。 教学设计： 一、创设情境 师：同学们，陈老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢 现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。 (放录像或出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。) 师：看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢 生：房间里太乱了。 师：的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗 ★活动一 师：以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。 (小组讨论) (评析充分利用学生的生活经验，使学生初步了解分类的方法。) 师：说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起 还有不同的方法吗 (让学生充分发表自己的意见：有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说，铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。) 师小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧! (放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。) (评析在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来许多方便和好处。) ★活动二 师：刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗 试着自己动手分一分。 (以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。) 师：哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分 ★活动三 师：吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。 (体现动物的特点，找到它们的不同之处。) 师：你能把这些小动物分类吗 说说你是根据什么分的。 (评析鼓励学生说出不同的分类方法，体现了教学的开放性，也使不同的学生在数学学习活动中得到不同的发展。) 师：有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。 二、休息：课中操 ★活动四 师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。 生：玩具、文具、服装鞋帽。 师：老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗 师小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢 ★活动五 师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗 (如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……) (评析通过练习，掀起本节课的高潮，学生进一步体会到给事物分类可以有多种不同的分法，开阔了思维，初步培养寻找多种解题策略的意识。) 三、全课小结 师：我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快! 四、课后实践作业 回家后，自己主动整理一下房间，明 ... ...
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