第3课 剥夺王权保留王位的革命 教材分析 本课介绍的是英国资产阶级革命，英国资产阶级革命历来是世界近代史教学的一个重点和难点。说其是一个重点，是因为这场革命对英国的历史发生了重大影响，迅速波及欧洲其他国家和地区，推动欧洲资产阶级革命的发展，是一场“欧洲范围的革命”。说其是一个难点，理由有三：1本节涉及许多重要历史概念，如英国国会、新贵族、君主立宪制等需要教师帮助学生们去了解、理解和把握。2 英国资产阶级革命本身的长期性、曲折性和不彻底性。3、是对资本主义制度战胜封建制度必然性的认识。 基于上述原因，教材紧紧围绕几个世纪以来英国的权力之争，通过“把国王送上断头台”、“光荣革命”“限制王权的法规”三个问题的呈现，把学生带入波澜壮阔的英国资产阶级革命过程中。 重点：《权利法案》和英国资产阶级革命的影响应作为学习的重点。 难点：君主立宪制度的确立。 学情分析 本课教材紧紧围绕权力之争这一主题，针对这一特点，我在教学中采用问题学习法来组织本课的学习与教学。 教学/学习目标及其对应的课程标准 课程标准 简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的历史影响。 教学目标 知识与技能 知道英国资产阶级的爆发及进程，了解《权利法案》和革命的影响。 过程与方法 指导学生进行探究式学习，使学生充分享受发现的乐趣和成功的体验。 情感态度与价值观 懂得新事物战胜旧事物是不可抗拒的必然规律。 四、教学理念和教学方式 面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的目标，尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，引导学生积极主动地参与教学过程，用于提问，学会分析问题和解决问题的方法。 五、教学或活动过程 （一）教学准备阶段 教师制作本课课件，并布置学生预习本课内容： 1、英国资产阶级革命是在什么样的背景下发生的？ 2、革命开始后的情况如何？取得了什么样的初步胜利？ 3、英国社会上层为什么要求在1688年发动“光荣革命”？ 4、英国资产阶级革命有何影响？ （二）教学或活动过程 1、导入新课 中世纪以来，英国的政治斗争始终围绕着权力的归属问题而展开，那场斗争曾导致内战的爆发，国王查理一世被送上了断头台，可见40年以后，英国人又请荷兰的威廉爱担任英国国王。英国人为什么处死国王而又请来国王？前一个国王与后一个国王有何不同？带着这些疑问，让我们一起来回顾17世纪英国那段一波三折的历史吧！ 2、学习新课 一、把国王送上断头台 大屏幕播放资产阶级革命前的英国状况，引导学生思考： 1、英国为什么会爆发资产阶级革命？ 2、革命爆发 为什么1640年新议会的召开标志着英国资产阶级革命开始？ 3、两次内战 教师简要介绍国会军打败王军，使学生了解英国资产阶级革命的基本过程 4、革命取得初步胜利 指导学生阅读材料，找出革命初步胜利有哪些表现？ 表现：国王被处死 英国宣布为共和国 二、“光荣革命” 英国资产阶级革命取得了初步胜利，可为什么英国社会上层还要在1688年发动光荣革命，赶走詹姆士二世？ 知道学生结合p17“想一想”：为什么当时英国人把宗教信仰看得那么重要？来进一步理解光荣革命的必要性。 三、限制王权的法案 ⑴《权利法案》的主要内容是什么？ ⑵什么是“君主立宪制”？ ⑶议一议：怎样理解这个典故的含义？公民有权拒绝国王进入公民的房子，但他们有权拒绝贫困么？ ⑷英国资产阶级革命有什么影响？ 3、课堂小结 指导学生根据板书概括归纳本课的主要内容。 4、课堂练习 【我来填】 ⑴、 _____革命发生在_____年，经历了近半个世纪，他最终确立了代表新贵族和资产阶级礼仪的政治制度。 ⑵、_____是资本主义政治制度的一种形式，是一种保留统而不制的群主，国会拥有国家最高权力的政治制度。 【我会选】 1．（ ... ...
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