人教版必修三第一单元 第1课 《百家争鸣和儒家思想的形成》课件（共44张PPT）

(课件网) 人类活动粗略地分为经济活动、政治活动和文化活动。 从必修三目录看，教科书的文化史包括了思想、文学、艺术、宗教、科学技术、自然科学、教育等七类。 总体特征 1）人类的思想文化活动都是在继承前人思想文化成果的基础上，根据社会历史条件的变化，经历了由低级向高级发展的历程； 2）人类思想文化发展史具有多元化特征； 3）不同特色的思想文化相互碰撞、互相交融，共同发展。 经济、政治与文化的关系：经济、政治决定文化，文化反映经济、政治；文化具有相对独立性，对经济、政治具有反作用。 社会存在与社会意识 这个春天，格外不同 最硬核的领导核心！ 全世界最好的人民！ 疫情在全世界爆发后，我们总会看到一种观点，就是嘲笑别国的做法，觉得别国都应该来抄中国的作业。 我们前期的失误，其实是需要反思的。 而我们后期的有效，别的国家也是学不来的。 ———上海华山医院张文宏 他们学不来什么？ 一、责任优先于自由 二、义务先于权利 三、群体高于个人 四、和谐高于冲突 ———陈来《中华文明的核心价值》 文化优势 单元解读 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 ●主流思想是什么？ ●它是怎样出现和形成的？ ●它怎样成为中国传统文化的主流思想？ ●成为主流思想后,它是如何演变的？ 古代中国儒家思想的演变历程 专题 线索 古代中国许多思想流派开始形成，奠定了中国思想文化发展的基础 春秋战国 汉武帝时 宋明时期 明清之际 创立发展 一家独尊 转型成熟 再焕生机 一个基础：百家争鸣 1 四个阶段： 2 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 新课标： 了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义 （一）“百家争鸣”的概念 “百家争鸣”是指春秋战国时期诸子各家之间所展开的互相驳难、论辩，同时相互学习、吸收的学术局面。 “诸子百家”： ①“诸子”是指各种不同学术流派的代表人物及其著作。 ②“百家”是个泛称，言诸子之多。按照诸子学说的主要倾向可以划分为儒、道、法、墨、名、农、兵、杂、纵横、阴阳家等。 一、“百家争鸣”局面的出现 2、“争鸣百家”局面出现 有什么深刻的社会原因？ 经济 铁器牛耕的使用和推广，井田制崩溃，土地私有制确立，封建经济的迅速发展 — —为百家争鸣提供了物质条件 2、“百家争鸣”局面出现有什么深刻的社会原因？ 政治 周王室衰微，诸侯争霸，礼崩乐坏。战争不断，各国纷纷变法图强，社会大变革时代，新的统治者未建立绝对权威。 — —为百家争鸣提供了宽松的政治环境 2、“百家争鸣”局面的出现有什么深刻的社会原因？ 《礼贤下士》 材料：信陵君，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富骄士，士以此方数千里，争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 ———司马迁《史记》 “士”阶层的活跃和受重用，各国诸侯都想富国强兵，因而特别的礼贤下士。 — —为百家争鸣准备了人才与动力源泉 阶级 西周时是最低等的贵族（天子———诸侯———卿大夫———士） 春秋战国逐渐成为最高一等的平民（士———农———工———商），是一批独立的、自由的知识分子。 战国时期的士基本上以学习文化典籍为主，是比较单纯的文士，能够自由流动，被称为“游士”。由于列国争霸、争雄竞争激烈，各国统治者争相招揽人才，“士”受到重用，推动了庶人参政，有利于打破了贵族对政治的垄断。 “士”阶层的演变： 西周 天子 诸侯 卿大夫 士 春秋战国 商 工 农 士 2、“百家争鸣” 局面出现有什么深刻的社会原因？ 孔子讲学图 材料： 仲尼曰：天子失官，学在四夷。 ———左丘明《左传·昭公十七年》 文化下移，从“学在官府”到“学在民间 ... ...