到实验室去：氧气的实验室制取与性质 教学设计 一、教学目标 1、知识与技能： (1在实验室动手制得氧气，体会实验室制取气体的一般思路和方法； (2) 练习仪器连接，装置气密性检查、收集气体和检验气体等基本操作； (3) 通过实验探究氧气的性质加深对氧气性质的认识； 2、过程与方法： (1)学会观察实验、准确描述实验现象、分析实验现象获得结论，提高学生的语言表达能力以及综合分析问题、解决问题的能力 3、情感、态度与价值观： (1)通过氧气制取的实验增强学生学习化学的兴趣，建立良好、融洽的师生关系； (2)通过氧气制取的探究实验使学生获得自主、探究、合作的学习态度； 二、教学重点、难点 (1) 初步学习用简单的装置和方法在实验室中制取并收集氧气，实验探究氧气的化学性质； (2) 通过实验探究氧气的化学性质，帮助学生建立分类观，采用实验法对典型物质的化学性质进行探究； 3、 教学方法 多媒体动画、学生实验、小组合作、讨论、分析讲解相结合 四、实验用品 锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶（125mL）、水槽、酒精灯、玻璃片、量筒（50mL）、坩埚钳、燃烧匙，15%的过氧化氢溶液、二氧化锰、木条、木炭、细铁丝、蜡烛、石灰水 五、教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一创设情境，引入新课播放视频：氧气的性质与用途。 联系实际生产生活进行识记 既复习了氧气的性质与用途，又激发了学生实验探究的热情。生动有趣的导入本节课内容。 分析试验任务，为顺利实验做准备（一）、氧气的制取与收集【问】：①发生装置的选择依据是什么？请同学们从实验盘中找出所需药品，并根据他们的状态和反应条件确定发生装置②收集装置的选择依据是什么？根据氧气的性质可以选择什么方式收集？PPT展示发生装置和收集装置（二）、验证氧气的化学性质【问】氧气的化学性质有哪些？【讲】我们今天在实验室里主要选取三种物质来验证氧气的助燃性。分别是木炭、铁丝、石蜡PPT展示文字表达式教师边板书符号表达式边讲解书写表达式应该注意的问题PPT展示:如何做好试验前准备？认真填写实验报告做好细致的小组分工分析实验报告、重温实验注意事项PPT播放:展示优秀实验报告PPT播放：展示学生在实验报告中找出的各步骤注意事项。【提问】这些不正确的操作造成的后果。【布置任务】对照PPT照片检查仪器药品是否齐全【布置任务】小组长再次明确小组分工【开始实验】实验过程中，实时指导学生，拍照捕捉经典瞬间。记录学生出现的错误以及值得提出表扬的地方。【反思与交流】将学生刚刚实验过程中出现的一些问题手拍照上传，让学生们共同分析问题所在。PPT:展示别的班级同学做实验过程中出现的一些典型错误。大家一起来诊断【问】遇到这些问题，应该怎么处理？【总结】鼓励学生交流实验过程中的异常现象，教师对其进行解释，以解除学生心中的疑惑；引导学生畅谈这节课的体会和感想。 思考、观察、回答、思考、回答、识记思考、回答、识记总结、思考观察、讨论思考、讨论、总结、表达、识记动手检查小组讨论学生分组实验、操作、观察、、记录、比较、验证、总结观察、思考、讨论、表达与交流学习讨论、坦言学习过程中的体会、感想、收获。 复习发生装置以及收集装置的选择依据，巩固制取氧气的原理以及氧气的性质。面对真实的实验药品及器材进行讲解，理解更加深刻。复习氧气的化学性质，引入第二个实验任务强调书写表达式的易错点。夯实基础。引导学生分析完成一次科学任务的策略。其中很重要的一项就是做好充分的课前准备。给认真努力的同学一个展现自我的机会，充分调动学生的积极性，培养学生认真的学习态度。通过将学生实验报告填写情况拍照上传，进行分析的方式。激发学生学习化学的热情，提高学生科学探究的积极性。 ... ...
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