中小学教育资源及组卷应用平台 专题15 图文转换 【考向分析】 分析《考试大纲》及近几年课标全国卷试题可以看出： 1．《考试大纲》虽然没有对图(表)文转换作出具体要求，但其与语言表达各知识点紧密相连，更涉及考生观察社会、分析问题等能力，是一种应用性、综合性很强的技能训练。尤其在如今的读图时代、大数据时代，图(表)文转换是一项重要技能，受到高考命题者的青睐。近两年来，高考图文转换题的题型灵活多变，命题内容丰富多彩，2016年课标全国卷I、卷Ⅱ、卷Ⅲ均考查了示意图，2017年江苏卷将漫画与诗句相结合命制了一道选择题，2017年课标全国卷Ⅲ更是大胆创新，在实用类文本阅读中将图文转换与阅读理解完美结合。2018年课标全国卷Ⅰ和卷Ⅲ又将该考点单独命题。 2．“图表解析”题的考查具有灵活性、技巧性、创新性、综合性的特点。它要求考生根据图、表中的有关要素，介绍其内容，分析有关材料，辨别或挖掘出隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，考查的是考生接收整合信息的能力。 3．选材内容往往是反映当今社会的热点问题。内容涉及社会弊端、官僚作风、自然灾难等生活中的热点、焦点，也出现了体现友情、歌颂亲情的人文色彩浓厚的素材，走向生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。 一、图文转换 【典型例题】 (2018·课标全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 【规范解题】 第一步，审明题干，明确考点。 本题考查图文转换，题干明确了该图是为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，要求把该图转换成一段表述准确、语言连贯的介绍性文字。 第二步，分析图形，明确内容。 解答该题时，考生要注意两个方面：一是每个框中的具体内容，二是这些内容之间的关系，即流程图中箭头的指向。从流程图的内容看，第一层的“环境分析”“自我分析”是并列的，两者同时指向第二层的“个人定位”“发展目标”，接着指向第三层的“操作策略”，最后指向第四层的“评估反馈”，再从两边的箭头分析，“评估反馈”又分别指向第一层的“环境分析”和“自我分析”。转写流程图时，考生应该按照事物发展的顺序表述，首先从第一层写起，然后根据箭头的指向进行表述。表述时可以用“首先”“然后”“最后”这样的词语来表示事物发展的顺序。 第三步，整理语言，做出答案。 【自主试笔】 _____ 【答案】 示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。 【思维导图】 图文转换题是一种具有综合性、技巧性和创新特色的题型。它综合了“内容概括和综合”“句式变换”“仿写”以及“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”等考点。从近几年高考试题来看，全国卷和各省市试卷都有涉及，主要考查流程图、漫画、徽标、图片等与文字的转换。 考向一 流程图 流程图采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。结构关系反映的是事物之间的内在联系，可能是横向联系，也可能是纵向联系。 【典型例题】 1 下面是某校“端午节文化体验活动”计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。 【规范解题】 第一步，审明题干，明确考点。 本题考查图文转换。题干明确了该图是“端午节文化体验活动”计划的构思框架，要求把该图转换成一段表述准确、语言连贯的文字。 第二步，分析图形，明确内容。 分析该图按照以下步骤进行。一、逐层分析， ... ...
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