中小学教育资源及组卷应用平台 Module 9 Unit 1 She goes swimming教学设计 课题 She goes swimming 单元 Module9 学科 英语 年级 2 学习目标 知识与技能目标：学生能够认读、运用warm, wear, cool, sweater, glove. cold, winter.2.能听懂、会说、会读、运用以下句子：It’s winter. We wear... 过程与方法目标：正确理解课文，能够在日常情境下，通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，学生能够运用所学内容描述季节特征和穿着，学生的听说能力能够得到提升。 情感态度与价值观目标：在活动中培养学生学习英语的积极情感态度，学生乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流。 重点 能听懂、会说、认读单词spring，summer，autumn，winter，wear，jacket，sweater； 难点 能听懂、会说、认读并能运用句型It’s winter. We wear... 并用句型“We wear…/We don’t wear…. ”去描述一年四季所穿的及不穿的衣服。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.Greetings.2.跟唱chant，引入本课内容. 配合完成对话。师生之间相互问好。 热身活动 讲授新课 Step1. Lead in1. Greetings.（师生打招呼）2. Free talk. Talk about the words you know.3.播放课堂导入动画歌曲。方式：跟读，观看动画等。教师点击鼠标，引出新单词。学习本课单词：spring，summer，autumn，winter，wear，cool等。教师范读，学生跟读。新单词游戏，巩固操练新单词Step2. Presentation展示活动1的挂图。请学生看图，理解语境。播放录音。提出问题：What can we do in spring What can we do in summer What can we do in autumn What can we do in winter 教师帮助学生理解课文语境。再次播放动画或录音，请学生逐句跟读，注意模仿语音语调。展示活动2图，请学生看图理解语境。然后请学生看动画,并完成拓展练习：Seasons & ClothesIt's winter, we wear coats and _____ , we don't wear_____. It's _____, we wear _____ and sunglasses, we don't wear jackets.It's spring, we wear jackets, we don't wear_____.It's _____, we wear _____ , we don't wear gloves.播放动画，先请学生完整听一遍。再次播放录音，请学生逐图跟读。学习重点句型： It's winter, we wear... , we don't wear... 学生跟唱歌曲，学习本课新单词spring,summer,autumn,winter,wear,cool的用法。学生重点跟读学习句型和短语。学生分角色朗读课文。听完第二遍录音，并观看动画视频后，学生尝试完成课后练习。 观看视频动画，导入能很快的引起学生学习的兴趣。此环节首先让学生对课文的内容了解，并充分理解课文的语境，然后对重点句型和单词进行了讲解。多次听说能够加强加强学生的英语语感。讲解时，以提问为主，促进学生积极思考。 Step 3 训练巩固1.完成活动3.Listen and say.学习本课知识点：表示衣服的名词复数形式jacket --jacketsT-shirt --T-shirtssweater -- sweaterscoat -- coatsshirt --shirtsglovessunglasses完成活动4.Practise内容。Drills: 请学生仿照书中给出的结构两人一组进行问答练习。请学生先看图，尝试描述每幅图呈现的季节。Step 4. Do some exercises. 学生看图，听录音，逐句跟读，理解语句。两人一组进行对话练习。学生可分租完成练习。学生完成课堂练习。 鼓励学生进行口语表达。检测学生对知识的掌握情况 课堂小结 本模块的话题是季节与着装以及人们在不同季节的活动。本单元描述了春夏秋冬四个季节的气候以及人们的穿着。四张图片分别介绍了四个姐姐的气氛特征、人们的衣着特征以及不宜穿着的衣物，告诉大家要遵循自然规律按照季节特征穿衣。这是一组陈述语段，旨在说明特征，提出建议，通过本课学习，学生能够熟练 ... ...
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