本学期总第 4 课时 本单元（课）第 4课时 授课日期 年 月 日 课题 微项目3 创作优美的音乐作品 课型 新授 初备人 复备人 备课组长审核 教 学 目 标 知识与技能 1.搜索、欣赏电子音乐，了解电子音乐的特点。 2.使用作曲软件尝试创作乐曲。 过程与方法 通过自主学习和小组合作探究，培养学生自主探究、自主学习的能力以及自我创新、组内合作能力。 情感态度 价值观 让学生自我体验、自我展示,在不断尝试中激发求知欲在不断摸索中陶冶情操。 重点难点 重点：使用作曲软件尝试创作乐曲。 难点：创作乐曲。 教学准备 电子教室、教学课件、学案、素材 教学过程 教学环节 及用时 教学内容及双边活动 复备 课前准备 1.通过网络，分发学生素材文件夹 2.检查补发 导入 （1’） 创作乐曲需要具备一定的音乐知识，还要有较强的创作能力。这看起来似乎是一件很困难的事，我们其实可以借助信息技术软件在这方面进行一些探索，既能学习音乐知识，又能体验电子音乐的创作技术，并感受技术与音乐融合的魅力。 三、自主学习 （2’） 【科技词典】 旋律：旋律是乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的和谐运动。 按一定的音高、时值与音量构成，已具有逻辑因素的单声部进行。 旋律线是音乐的生命主线。 四、合作探究 （30’） 活动一: 通过网络搜索，感受电子音乐的曲风 通过网络搜索，感受电子音乐的曲风 目前，电子音乐创作百花齐放，各种创意、技术作曲技巧不断涌现。通过网络搜索电子音乐进行试听，大家一起交流电子音乐的曲风有什么特别之处。 了解技术与音乐的融合发展 在电子音乐的发展历程中，有些尝试非常有意义。例如，微分音、算法作曲、自动演奏乐器、多音色乐器等成为电子音乐产生的源泉；数字音频技术的发展，让电子音乐乃至整个音乐的发展增添了新的动力。 活动二: 用作曲软件创作音乐 根据学校微机室安装的作曲软件进行尝试音乐的创作。 选择不同的软件，尝试多种创作方式 可以采用简谱、五线谱输入等多种方式进行音乐创作，也可以哼唱旋律进行智能化编曲。 自主进行音乐编曲创作 请选择一首自己喜欢或自己创作的诗歌，进行编曲体验。 在其他音乐要素不变的情况下选用不同的编号，可表达不同的情绪。 用不同的节奏与节拍表现不同的气氛。 用合适的旋律来表达。 生成音乐作品 “文件”“导出”“混缩音频”，生成音频文件。 五、技术探究 （10’） 用智能技术自由编曲 分组自由演唱诗歌或自己的原创歌词，体验智能技术的编曲特点与效果。 下载并安装电脑版或移动设备版的“唱作魔方”软件。 新建工程，演唱诗歌或原创歌词。 变换曲风、速度、调号等。 播放生成的乐曲，体验效果。 讨论： 智能化编曲是“人迎和技术”，还是“技术迎合人”呢？ 智能编曲技术可能自动分析了人唱歌的哪些特征？ 六、课堂总结 (2’) （生）谈收获与不足 （师）话总结：通过本项目的学习，我们一方面体会到电子音乐的各种曲风，另一方面尝试了使用简单简谱软件、智能配曲等软件进行电子音乐创作。 板书设计 微项目3 创作优美的音乐作品 搜索电子音乐的曲风 旋律 作曲软件 作业设计 无 教学反思 ... ...
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