《哇哈哈》音乐教案 教学理念： 《新课程标准》倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。在本课中我的目标是以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。 视———引起学习兴趣 动———表现音乐 奏———提升音乐技能 唱———达到教学要求 教学内容： 1．学唱歌曲《娃哈哈》 2．为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏 教材分析： 1．歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。 2． 课中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识，在教学中应突出民族的特色。 教学目标： 1．情感目标：通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情；在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。 2．认知目标： (1) 通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型； (2) 在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作，培养学生领悟音乐表现音乐的能力。 3．能力目标: (1) 通过对这首新疆民歌的学唱———会唱———表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。 (2) 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。 （3）通过打击乐器伴奏，培养学生相互协调合作的能力。 教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。 教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。 教学课时：一课时 教学过程： 组织教学 师生唱问好歌，并且进行课前律动表演，在轻松愉快的氛围下进入课堂 二、 导入新课 1．播放一段新疆舞舞蹈视频 师：今天，老师给同学们带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起来看一看，猜猜这是什么舞蹈？ 生：新疆舞 师：对，从她们的服饰上，我们可以知道是新疆维吾尔族的舞蹈。我国是个多民族的国家，共有56个民族，新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。同学们知道新疆有什么特产吗？ 生：葡萄、哈密瓜 师：对，最有代表性的土特产是葡萄和哈密瓜，（出示课件葡萄）新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。（黑板出示葡萄和哈密瓜图片） 2、新疆最具特色节奏练习 葡 萄 Ｘ Ｘ 哈 密瓜 Ｘ ×× （先口念再手拍，请名字三个字和两个字的学生上台，让其他学生有节奏读出她们的名字）（设计理念：节奏的训练培养学生的节奏感，同时也是对难点巩固加强，学生学习歌曲时更得心应手。） 三、新课《哇哈哈》 1．教师表演舞蹈（音乐哇哈哈） 师：新疆人民个个能歌善舞，让我们也来学一学，唱一唱新疆的歌曲。首先，老师给你们表演一段新疆的舞蹈，同学们想看吗？（播放多媒体歌曲，边唱边跳《哇哈哈》） 师：老师跳的好看吗？生：好看 师：同学们想不想跟老师学唱这首歌曲呢？生：想 2．出示课题《娃哈哈》，放歌曲，答问题 师：现在我们再听一听这首歌曲，听听是用怎样的情绪演唱歌曲？ （出示图片：a痛苦、悲伤；b活泼、愉快；c抒情、柔美；） 生：活泼、愉快 师：对，是用活泼、愉快的情绪演唱歌曲！让我们再找找刚刚学习的节奏在歌曲中一共出现了多少次？ 3．有节奏朗读歌词。（师一遍生一遍，师用手鼓伴奏，为后面学生小乐器伴奏铺垫） （设计理念：边听音乐边玩边学习，即潜移默化地学习歌曲，也在游戏中解决了难点教学。） 4．学唱歌曲及演唱歌曲。（引导学生如何唱出好听的声音，唱给同桌听（轻声唱）、唱给大家听（放开唱），注意歌曲音准、节奏的准确性） 四、延伸教学 师：同学们唱得即准确又好听，新疆的 ... ...
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