中小学教育资源及组卷应用平台 23《纸船和风筝》（第二课时）教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，品读课文语句，体会松鼠和小熊之间的友谊。 2、默读课文，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 教学重难点：体会松鼠和小熊之间的友谊。 教学过程： 复习导入 出示上节课所学字词，读一读，认一认。 品读课文语句，体会松鼠和小熊之间的友谊 过渡：通过上节课的学习，我们了解了松鼠和小熊用纸船和风筝传递友情的故事。这节课我们继续来看看，松鼠和小熊是如何用纸船和风筝传递友情的？他们之间还发生了什么故事呢？ 1、读一读第1自然段，想一想：交代松鼠和小熊的住处，有什么作用？ 本段交代松鼠和小熊的住处，说明他们住得比较远，地理位置特殊，为后文写纸船和风筝让他们两个成了好朋友做铺垫。 2、读一读第2、3自然段，想一想：纸船为什么能漂到小熊家门口？ 因为小熊住在山脚，山上的小溪正好从小熊的家门口流过，所以纸船能随着溪水漂到小熊的家门口。 3、指名读第4、5自然段，想一想：小熊是一个什么样的孩子？ 小熊是一个爱动脑筋的孩子，他想出了解决问题的好办法；也体现了小熊对友谊的向往。 教师读第6自然段：想一想：这个自然段在文中有什么作用？ 这段话是对上文的总结。纸船表达了松鼠的祝福，风筝寄托了小熊的祝福。它们不 只是简单的礼物，更是友谊的象征。段落在文中位置不同，作用也不同，在文章中间一般具有下列作用：承上启下；总领下文；总结上文等。 5、“可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。”这句话在文中有什么作用？ 这句话是过渡句，起到承上启下的作用。 6、默读7-9自然段：思考小熊为什么把风筝挂在高高的树枝上？松鼠为什么把纸船放到屋顶上？ 这两处间接描写了小熊和松鼠的心情。虽然他们不再来往了，但是他们都不想失去彼此，也想同对方和好，但是谁也没有勇气先说出来。 7、读一读最后两个自然段，学完这篇课文，你明白了什么道理？ 当我们与朋友的友谊出现“裂缝”的时候，赌气只能使结果更糟糕，让“裂缝”越来越大，包容和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的！我们应该和朋友、同学友好相处，团结合作！ 课堂练习 读一读，比一比。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 指导：这两组句子中每组的第二句都比第一句更加具体，增加了事物的动态过程。“漂哇漂、飘哇飘”读起来音韵变长 ，有过程变长的意思，更有画面感。 扩展积累 关于友谊的成语 亲密无间 情同手足 形影不离 志同道合 莫逆之交 携手并肩 肝胆相照 风雨同舟 深情厚谊 心心相印 相见恨晚 患难之交 板书设计 23 纸船和风筝 小熊 放风筝 送草莓 折纸船 屋顶上 受不了放纸船 吵架 和好 松鼠 折纸船 送松果 扎风筝 树枝上 见纸船放风筝 作业布置 小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 纸船和风筝 语文部编版 二年级上 学习目标 1、有感情地朗读课文，品读课文语句，体会松鼠和小熊之间的友谊。 2、默读课文，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 复习导入 纸船 松果 纸条 可是 但是 屋顶 和好 风筝 松鼠 幸福 愿意 抓住 通过上节课的学习，我们了解了松鼠和小熊用纸船和风筝传递友情的故事。这节课我们继续来看看，松鼠和小熊是如何用纸船和风筝传递友情的？他们之间还发生了什么故事呢？ 品读课文语句 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山 ... ...
