课题 语文园地一 课时 1课时 备课人 单位 导学案 1.熟读“交流平台”的句子和“语句段应用”中的词语和句子。2.熟读并背过《所见》。 教学目标 1.积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。2.积累课本中带身体部位的四字词语，并积累其他带身体部位的四字词语。3.学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。4．学生能够根据自己的兴趣进行分组，并取出响亮的名字，进而开展丰富多彩的活动。5.积累《所见》一诗。 教学重点难点 教学重点：1.能在学习中自觉积累具有新鲜感的句子。2.积累古诗。教学难点：引导学生根据兴趣进行分组，取出响亮的名字，进而开展丰富多彩的活动。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、交流平台1.请同学们找出这组课文中你认为有新鲜感的句子。2.小组内分享找到的有新鲜感的句子。3.小组派代表有感情的朗读找到的句子，注意读的时候声音洪亮，吐字清晰。 4.发言的同学说一说为什么选这一句，这一句好在哪里？5.师总结：有新鲜感的句子一般都运用了某些写作手法。我们平时要注意积累，还可以尝试仿写，并运用到我们的习作中。【积累有新鲜感的句子，可以提高学生的阅读能力，使学生会读书，同时能够有效提高写作水平。】 二、词句段运用 1.读成语⑴多种形式读成语。齐读、男生读、女生读、点名读。⑵你发现了什么？小组讨论。⑶师点拨。⑷学生总结。这八个词语全部是带身体部位的四字词语。⑸你还能说出类似的词语吗？2.朗读句子。⑴老师点名让几位学生读课本中的三个句子。⑵评一评，谁读的最好，为什么？⑶同学之间交流。⑷教师总结【只有不断积累才能不断进步，语文更是需要积累的学科，通过对词语的积累加强对句子的理解。】三、组织兴趣小组1.先让学生说出自己感兴趣的方面，然后老师引导学生建立兴趣小组。2.组员集思广益给自己的小组起一个响亮的名字。3.确定小组活动内容。老师在一旁点拨，然后学生再思考。活动内容要围绕小组名字来。四、日积月累1.师范读古诗。2.学生自由读，读通顺。3.生仿读，看谁读的最有感情。4.每个小组派一位最出色的代表参加班级朗读比赛。5.师生合作、表演，然后竞赛背诵。 板 书 设 计 语文园地词语：带有身体部位 句子：有新鲜感的句子；正确的朗读方法 兴趣小组：相同兴趣爱好；响亮的名字 古诗：背诵古诗 教 学 反 思 课堂达标训练题 一、积累具有新鲜感的句子窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。我积累的本单元课文中有新鲜感的句子： 二、将下列词语补充完整，并说一说他们有什么特点摇（ ）晃（ ） 披（ ）散（ ） 张（ ）舞（ ） （ ）疾（ ）快 （ ）红（ ）赤 （ ）干（ ）燥三、读一读，比一比1.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里学习。2.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。3.孙中山笑了笑,说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”四、背诵古诗所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ... ...
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