19.海滨小城 课件+教案（共48张PPT）

中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 第19课 海滨小城 内容分析 《海滨小城》这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。 教学目标 知识与能力 认识“滨、鸥”等12个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字。会写“海滨、街道”等16个词语。 正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。 能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。 过程与方法 1.能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 情感态度价值观 1.感受海滨小城的美丽、整洁，增强热爱祖国的情感。 教学重难点 教学重点 正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。 能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 教学难点 感受海滨小城的美丽、整洁，增强热爱祖国的情感。 教学准备 教学课件 教学媒体选择 图片、音频 教学活动 小组讨论 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等16个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。 3.初步感受海滨小城的美丽、整洁。 教学过程 一、音频导入，激发兴趣。 1.情境导入。（课件播放：海浪的录音。） 师：同学们，你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？你在靠海的城市停留过吗？漫步过它的大街小巷吗？ 2.揭示课题：去过的肯定还想再去，没去过的同学必然更加向往了。咱们现在就去广东的一个海滨小城看看，那里一定会给你留下深刻的印象。齐读课题：海滨小城（板书：课题） 3.作者简介：（课件） 林遐(1921-1970)河北辛集人，著名散文家。他的创作以散文、特写、评论为主。他的散文受朱自清、秦牧等大家影响较深，风格清丽，富有地方色彩。他叙事写人，比较朴实，亲切动人。他的主要著作有散文集《风雷小记》《山水阳光》《撑渡阿婷》等。 4.资料袋（课件） 桉树 作为一种美化生态功能的常青植物，1856年首次在加利福尼亚种植。桉树的品种较多，每一种都有各自的特点，树叶有圆形的、椭圆形的、锥形的、分叉形的和沿着杆茎分布的。树叶衬映着众多的花朵，散发着浓烈的香味。 橄榄树 又名青果、白榄。常绿乔木，奇数羽状复叶，小叶呈椭圆形，揉碎后有香气。春夏开花，白色。核果呈椭圆、卵圆、纺锤形等，绿色，成熟后呈淡黄色。我国广东、福建多有栽培。果实除食用以外，还被中医用作清肺利咽药，主治咽喉肿痛。 凤凰树 也称火树，豆科，落叶乔木，高可达20米，树冠宽广，二回羽状复叶，羽片1024对；每个羽片有小叶2040对，小叶呈椭圆形。夏季开花，总状花序，花大，红色，有光泽。荚果木质，长可达50厘米。原产非洲，我国南方多有栽培。木质细致，质轻，有弹性，耐腐，可制成家具等。还是优美的庭院树、行道树。 设计意图：通过听声音和看图片,真正给学生带来听觉与视觉上的双重体验,学生在图片的引领下,仿佛置身于海边。学生课前对海滨小城有了了解,对课文内容有了一定的兴趣，学习起来就会轻松很多。 二、初读课文，识记生字。 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.按要求朗读课文。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.生字认读。 教师指导：“臂”是多音字，在“胳臂”中读bei,在“手臂、臂力”中读bì。 4.朗读课文，教师正音。指名读课文，检查朗读情况，随文识 ... ...