《大花鸡》教学设计 一、教材分析： 本课选取了表现“鸡”的剪纸、绘画、泥塑、刺绣等艺术作品，一是让学生欣赏我国多姿多彩的表现“鸡”的美术形式，学习装饰的表现手法。二是让学生了解我国吉祥文化的丰富内涵，提升学生对民族文化艺术的理解和欣赏。 教学目标： 1、了解“鸡”在中国文化中的寓意，学习用装饰变形的手法表现“鸡”的形象。 2、能够理解“鸡”的装饰变形手法，并能用装饰变形手法表现“鸡”。 3、了解我国传统吉祥文化，加深对民间艺术的认识。 教学重点：了解“鸡”在中国文化中的寓意，学习用装饰变形的手法表现“鸡”的形象。 教学难点：装饰变形手法运用的灵活性。 二、学生分析： 四年级学生具有一定的造型能力，能够用画笔表达自己的想法。但是创新能力还是需要进一步培养，教学中要多运用灵活的方法引起学生兴趣，让他们充分发挥自己的积极性进行创作。 三、教学过程： （一）、引导思考，激发好奇。 1、猜谜语:芙蓉冠,头上戴,锦衣不用剪刀裁,果然是个英雄汉,一唱千户万门开。（打一动物） 2、教师：我们中国人特别喜欢吉祥如意的寓意，由于“鸡”和“吉”是谐音，就是同音不同字，所以自古以来，鸡都受到了人们的喜爱。被看作“祥禽”。 欣赏生活中的大公鸡。（红红的鸡冠，五彩的羽毛，精神抖擞的神态特别惹人喜爱） （二）、欣赏探究，掌握方法。 1、教师提问：仔细观察这些大公鸡，你会发现大公鸡大体分为哪几个部分？ 头、颈、身体、尾巴、腿 这些部分大致是什么形状呢？头是椭圆，颈部是梯形，身体是椭圆，尾巴不规则，教师简单演示公鸡的外形。 2、正因为人们喜欢公鸡，才会出现大量的表现公鸡的民间美术作品，现在我们一起欣赏一下吧！ 剪纸公鸡：都有公鸡的外形，但是各部分形状不一样，颜色也特别丰富，还有美丽的花纹。 农民画中的公鸡：虽然是公鸡的外形，外形和色彩都特别夸张。 泥塑公鸡：把公鸡的形象简化了，比如省略了腿，画上了美丽的植物花纹。 刚才我们比较了美术作品中的公鸡和生活中公鸡的不同，其实这就是我们民间作品常用的变形和装饰方法。 变形就是改变和夸张原来的形状。 装饰就是用图案和花纹美化。 3、打开课本欣赏韩美林的百鸡图 怎样变形？这四只鸡是从韩美林作品中选出来的,每只鸡的变形装饰方法都不一样，各有特色，现在我们一起来分析一下，教师在黑板上演示鸡的各部分变形. 如何装饰：打开课本欣赏分析农民画中的装饰方法。装饰可以用植物的花纹结合点线和基本图形来设计 我们今天要设计的不是生活中的公鸡，而是经过变形和装饰的大花鸡，（板书课题）那么我们应该么做呢？ 4、教师简单演示大公鸡的变形装饰方法。 ⑴、变形公鸡的各个部分的形状。（在刚才的基本形的基础上） 按照自己的想法设计成不同形状，可以是具体的事物的外形也可以是抽象的基本形状，这一步用铅笔或者深色水彩笔，注意公鸡在纸面上的大小。 ⑵、装饰大公鸡各部分的花纹。 用自己喜欢的植物图案或者基本形状、线条来装饰，主要不要太琐碎。这一步用深色水彩笔。 ⑶、上色完成大公鸡的色彩，注意色彩要注意搭配，多用明亮艳丽的色彩，少量搭配深色，让大公鸡更加吉祥如意。 这一步用油画棒和彩色铅笔 （三）、装饰变形，画出自己的风格。 1、布置作业：舞动画笔，画出你喜欢的大花鸡。 2、展示作品，学生选出自己喜欢的大花鸡，说说自己喜欢的理由。 3、总结：今天这节课我们学习设计了美丽的大花鸡，相信很多同学在变形和装饰上都有了自己的方法，希望同学们在今后的创作中也能灵活运用，创作出更多更好的作品。 ... ...
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