细胞通过分裂而增殖 【教学目标】 1．描述细胞分裂的大致过程。 2．学习通过模型方法进行生物学的研究。 3．学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。 【教学重点】 1．细胞分裂的过程。 2．细胞分裂的意义。 3．学生活动的组织。 【教学难点】 1．研究细胞体积与表面积的关系中的数据处理、结论的获得。 2．遗传物质的复制。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 导入： （出示资料，引出本节所学内容） 科学家研究大象和小鼠的细胞时发现，大象虽然身体庞大，但它的细胞与小鼠细胞的大小没有明显差异。一个新生儿的身体大约有1012个细胞，他的爸爸或妈妈的身体大约有1014个细胞，但细胞体积不比孩子的细胞大多少；爸爸和妈妈的身体高大，是因为他们身体的细胞数量多。 （提出问题）细胞体积为什么这么小 细胞数量为什么这么多？ 细胞体积为什么这么小？ 1.提出问题：细胞的较小体积与其生命活动有什么必然联系呢？ 2.学生活动：研究细胞体积与表面积的关系。 (1)成4人小组，初步分析细胞体积小的原因，提出独立见解。 (2)识别不同体积的立方体，分别计算有关数据，将数据记录到课本上的表格中。 (3)分析数据，讨论： 立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？ B.细胞大小会不会影响与外界的物质交换？ (4)分组汇报讨论结果。 3.建议有兴趣的同学课下完成建议活动－－－－“研究细胞大小与物质扩散的关系”。 4.小结：较小细胞的表面积则相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。 二、细胞数量为什么这么多？ 1.阅读课本第2、3自然段。 2.展示细胞分裂过程，学生描述。 3.学生比较动物细胞分裂、植物细胞分裂的异同。 4.阅读课本第4、5自然段。 5.教师解释遗传物质的复制。 6.提问：细胞分裂对生物体有何意义？ 7.师生归纳：细胞分裂对生物体的重大意义。 三、达标测评 1.下面有关细胞的大小与细胞的表面积以及交换物质情况的叙述，不正确的是（） A.细胞越小，表面积则相对越大 B.细胞较大时，与外界交换的物质相对较少 C.细胞越大，表面积则相对越小 D.细胞的大小与表面积没有直接的关系 2、细胞在进行分裂时，最先分裂的是（） A.细胞核 B.细胞质和染色体 C.细胞壁 D.叶绿体和细胞膜 3、下面是细胞分裂示意图，请据图回答： 图A表示_____细胞分裂的过程，图B表示_____细胞分裂的过程。判断的主要依据是图A的细胞没有_____，图B的细胞有_____。 在细胞分裂过程中，_____里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，保证新细胞与亲代细胞具有相同的_____。 四、创新探究： 阅读课本上关于“细胞分裂与癌细胞”的小资料，并就此在网上展开调查，将调查结果写成约300字的小文章。 【板书设计】 细胞通过分裂而增殖 细胞的体积为什么这么小？保证细胞与外界进行物质交换 细胞怎样保持较小的体积？细胞分裂产生新细胞 3 / 3 ... ...
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