《水墨游戏》教学设计 教材：冀教版四年级上册第八课 学习领域：造型表现 教材分析：本节课属于美术造型表现领域，中国画是我国的传统艺术，学习中国画有利于学生了解祖国传统艺术，感受民族文化、民族艺术的精神，提高民族自豪感和自信心。水墨画是一种水和墨的艺术，是中国画的一个重要组成部分。“水墨练习”是学习中国画的初始课，以激发学生学习兴趣为主，不能过分强调技能和技法。并以丰富的学生的体验为主，让学生在活动中大胆的使用中国画工具和材料进行随意的涂抹，从而实现学生对中国画工具的认识。 学情分析：四年级的学生第一次接触中国画的学习，但是却在平时的书法课中对中国画的部分工具有了一定的接触，所以绝大部分学生都已经学会了正确的执笔方法。在教学中，我削弱了对传统笔墨技法的讲解，引导学生观察、感受“文房四宝”，并在游戏中体验笔与墨的各种变化，从而培养学生对水墨画的兴趣，以及对中国文化的自豪感的目的。 教学三维目标： 1、知识与技能：能够大胆尝试，感受和了解毛笔、墨汁和宣纸的特性； 2、过程与方法：能够把发现的水墨特性运用到绘画练习中； 3、情感态度与价值观：感受中国传统文化，能够体验到水墨练习的乐趣。 教学重点：体验和发现水墨特性 教学难点：将发现的水墨特性运用到绘画练习中。 教学策略：先通过一滴墨的变幻导入新课，然后在引入中国画的主要工具材料———文房四宝”，通过观察和感受，认识“文房四宝”，了解文房四宝本身就是艺术品，是珍贵的物质文化遗产。在通过教师用文房四宝表演的小故事，示范各种不同的笔墨技巧，让学生感受不同的用笔用墨方法可以产生不同的效果。经过教师的引领在放手让学生们去尝试和体验，初步感受中国画。教师及时引导学生说出在尝试过程中自己的发现与困惑，总结出本课的重点———用笔的中锋、侧峰，用墨的干湿、浓淡，解决学生在练习时存在的问题，从而突破本课的重难点。然后通过将教师练习填画完成的引领，帮助学生运用笔墨完成自己的创作。在通过欣赏名家的中国画作品，感受中国画的博大精深。进而形成对中国民族文化的自信心和自豪感。 教具准备：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、涮笔筒、调色盘、中国画颜色、水盆、磁力扣、展示板 学具准备：毛笔、墨汁、宣纸、毛毡、涮笔筒、调色盘、中国画颜色、纸巾等 教学流程： 一、导入： 1、同学们，你们看这是什么？（墨汁）老师把墨汁滴入水中，快看它发生了哪些变化？（沉入水中逐渐散开，形成美丽的墨花）看，它又跑到了大屏幕上，与水交融，又变幻出了哪些形象？（播放水墨动画，初步感受水墨魅力，引发学生兴趣。） 2、我们将画面定格，一幅幅生动鲜活的水墨画就出现在我们面前，你们觉得它们美吗？无论是那幅水墨画，都离不开两个重要的因素，你知道是什么吗？（水和墨） 3、今天我们就上一节水墨练习课，共同来探索一下水与墨的奥秘。（板书课题：水墨练习） 二、水与墨的游戏： 1、认识“文房四宝”：进行水墨练习离不开笔墨纸砚，它们又叫 “文房四宝”（课件出示文房四宝图片）是中国画的主要工具和材料。“文房四宝”本身就是艺术品，是神奇的、弥足珍贵的物质文化遗产，它蕴含着一代代中国人的情感和记忆，体现了中国悠久的文化历史。（通过对文房四宝的了解，增强学生的民族自豪感） A、毛笔：同学们，你们看这是什么？它的笔杆是用竹子做的，笔头是用动物的毛做的，你们拿起自己的毛笔看一看它的笔头是散开的，在摸一摸笔头，有什么感觉呀？然后你在把笔头蘸上水，观察笔头有什么变化？（聚拢在一起）在身体上画一画，有什么感受？(从看看、摸摸、玩玩等多个方面丰富学习的视觉、触觉体验) B、宣纸：我们在看老师手里的宣纸，摸一摸，看一看，与我们平时用的A4纸，卫生纸有什么 ... ...
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