9 心字底与贝字底 （心字底） （教案） 书法五年级上册 西泠版

心字底 教学目标 技能目标：学习卧钩的写法，掌握“心”字底的写法。 认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。 情感目标：（1）审美目标：通过学习“卧钩”以及“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；（2）德育目标：通过学习“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。 教学重点：让学生学会书写“心”字底。 教学难点：体会“心”字底的结字规律。 教学进度：一课时 教学准备：PPT、展台、文房四宝及辅助书法用品 教学过程： 导入 揭示课题 师：请大家注意坐姿：“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。（配背景音乐） （2）书法作品欣赏 通过欣赏优秀学生作品，激发学生写字兴趣，顺势导入新课。（配背景音乐） 授新课 出示各种字体“心”，顺带讲解字体的演变。 出示“心”的范写，学生观察，说说注意事项；出示“卧钩”的范写，学生说说注意事项。 出示“卧钩”书写儿歌（右下轻起笔，弧线渐变粗，末端稍停，左上出钩），边读边书空。 教师范写“卧钩”（两遍）。（学生配合读儿歌） 学生在下面书写4个“卧钩”，教师下去指导。 展示书写不够规范学生的作业，让学生评价，并针对“卧钩”提提意见。 教师针对学生书写在其上面修改。 出示另一个学生作业，让学生评价，教师指导，并问：哪个“卧钩”写得最好？ 学生再在下面练写，教师下去指导。 师过渡：光写“卧钩”还不行，还要会写“三点”。让学生观察“三点”位置（左低右高，成一斜线，相互呼应，空隙均匀），教师指导，让学生读“心”儿歌。 教师范写“心”，先写错“左点”，让学生发现后再补充，接着问：允许老师再写一个吗？再写错，让学生发现后再共同书写。 提出书写“双姿”，让学生在下面练写“心”，教师下去巡视并指导。 让学生欣赏自己写完后的字，在自己觉得最好看的“心”上面做上标记。 展示学生作业，分别讲解、评价、指导。 请一个学生上台来书写“心”，颁发老师作品给学生。 拓展升华书写 师生共创作品。把自己写的“心”贴于黑板的作品纸上。 小结 用笔在于心，心正则笔正，笔笔用心写，功到自然成。